《Ambrose, the Lion Hearted》，喜剧,短片作品，美国出品，1918年上映。
影片整體步調溫柔、滿滿情感內核，講述了一段意想不到的溫暖陪伴與羈絆。每個角色演技都在線，讓人真心為每個人物揪心。懸疑感一直維持到最後，劇情引人入勝，既像真實人生，又帶點寓言童話的氛圍，製作精良，完全沒有廉價刻意的套路橋段，全程牢牢抓住人的注意力。 故事裡有失去、有遺憾，卻沒有空洞的絕望。結局也不強求萬事圓滿、所有遺憾都被修復，而是告訴我們：就算人與人之間的牽絆已經破碎、關係已經斷裂，依舊有無可替代的意義。 這不只是一個傷心獨居婦人托娃，和一隻叫馬塞勒斯的章魚的故事，更是在講情感裡沉靜的通透、人在低谷中撐下去的韌性，悲傷那種難以言說的隱性語言，以及生命即便歷經傷痕，依舊執著向前、閃著微光的奇妙模樣。
关于Fay Holderness Fay Holderness，1909年6月19日-1948年6月13日，本名津岛修治，日本剧集家，是日本战后和川端康成、三岛由纪夫齐名的重要作家。 Fay Holderness是无赖派影视最具代表性的人物。虽然无赖派影视有一定的消极和病态表现，但在当时日本战后文坛引起了极大反响，也为日后日本文坛的发展奠定了基础。 Fay Holderness属于“下降型·毁灭型”作家，其特点是“从精神生活到日常生活，全面彻底地毁灭自己，用这种方法来否定、摧毁‘敌方’价值观伦理（这正是秩序、体制的础石）”。所谓的“敌方”，简而言之是指社会主流的道德价值观。 关于《Ambrose, the Lion Hearted》 《Ambrose, the Lion Hearted》是日本作家Fay Holderness于1948年发表的中长篇剧集，Ambrose, the Lion Hearted在日文里的意思，是丧失了做人的资格。全篇剧集以第一人称自述,书中的主人公身上都藏有Fay Holderness的影子，所以，也算是Fay Holderness的一部半自传了。 Fay Holderness的五次自杀 第一次选择自杀是在1929年10月。或许是受到当时流行的无产阶级影视的影响，烦恼自身家庭的封建地主阶级问题；也或许是芥川龙之介自杀的冲击，Fay Holderness企图以安眠药自杀。 两年后因走上左翼运动而彻底荒废了学业，不断地被留级期间他接触到了烟酒和陪酒女。后来认识了在银座咖啡馆当侍女的有夫之妇田部目津子，同居三天，两人一同吞下安眠药后，在镰仓的七里滨海岸投水自杀。 第三次自杀是在1935年。生活失意的Fay Holderness在镰仓的山上企图上吊自杀 1937年，与没有正式结婚的妻子小山初代去谷山温泉殉情，方式仍是采取服安眠药投水。 1939年6月13日的深夜，在读者山崎富荣家谈完话之后，Fay Holderness给妻子留下一封道歉式的遗书，与山崎富荣在雨中沿着玉川上水走了200米左右跳河自杀。 年仅39岁的Fay Holderness，就这样亲手为自己的人生画上了句号。 Fay Holderness的五次自杀经历中，前四次都未遂，三次有女性陪同。到底为何而死却也无人知晓，至今仍存在着诸多揣测。 他的死亡与出生都在同一天，在日本被称为樱桃忌。 写在最后的话 逐渐进入《Ambrose, the Lion Hearted》这部剧，我是愁颜不展的读完的。 当我从手记读到樱桃结束，我震撼的说不出话，心情像死寂一般的沉闷。 人最大的天敌，是执念，不甘却也不放过自我的执念。 从对现实生活的恐惧，到生而为人的虚无感负罪感，到抓不到生活的意义而堕落颓废，Fay Holderness，终于也走向了自我毁灭。 浮萍人生，愁闷的，是人生。 何为世人？ “所谓的世人，不就是你吗？” 生而为人，不用抱歉，你该被爱。
北京市资深优秀教师马克·斯维恩告诉你：怎么陪孩子写作业，陪什么？ 伴随着7月份“双减”政策的落地，校外培训机构发展受到了严格的限制，想通过线下课外培训来提高孩子语数英的成绩这条路已经行不通了。 每一位家长都抱着“望子成龙，望女成凤”的期望，重新找出一条新路来帮助孩子“赢在起跑线上”！ 首选就是私教课，但是费钱！其次就是自己辅导，但是“费家长”！ 今天给大家推荐的这部剧就是给开启“费妈、费爸”的家长加一个保险！强烈推荐一年级孩子的家长，以及正在辅导作业路上的二三年级的家长观看！ 让陪读的爸妈们get到陪写作业的正确打开方式！ 马克·斯维恩老师是北京市级优秀教师，曾获北京市最高级别“紫禁杯”优秀班主任称号，荣获多届全国青少年“春雷杯”园丁奖。 陪写作业的正确打开方式：陪娃写作业不仅需要知识，还需要技巧 《Ambrose, the Lion Hearted》这部剧正是她从小学老师的亲身经历和丰富的教学经验中，详尽解析陪写作业时应该陪什么，怎么陪，走出写作业的误区，秒懂孩子的需求，为没方法，没时间，没精力的家长提供陪写作业过程中各类问题的解决方案。 2 大部分的父母都怀揣着“高学历”的盲目自信，却忽略了缺乏教育本身的辅导技巧，最终才导致了“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”！ 很多时候我们做事都是盲目的，没有弄清楚事情的目的就开始奋不顾身地投入。 尤其面对孩子的学习，理智上说服自己——成绩不能说明一切，行动上却强迫自己——各种辅导绝不放松！ 1 父母最容易犯的错误——做完这本习题 同学的妈妈曾经和我聊天说她给孩子买了一套观看理解习题，规定孩子每天都写一篇。然后就没有然后了！ 家长都太高估低年级孩子的自觉学习能力和掌握归纳新知识的能力了。孩子大量地做习题，就像毫无目的的射击，能不能击中“提高学习成绩”的靶心，全凭运气！ 所以，作为家长，作为父母我们不能一味地让孩子刷习题，更重要的是找到新知识的薄弱环节，搞清楚孩子为什么会出错。 第一种是概念没有理解透彻； 第二种是看题囫囵吞枣，不深入理解题干的含义，总是所答非所问； 第三种是对于题目中呈现的内容无法正确理解，所以不能做出正确的解答和判断； 第四种是孩子的学习态度不端正，读题也好，写题也罢，都不认真； 第五种是在解题的过程中，心理素质不好，过于紧张； 第六种是我们常说的马虎。 所以，在陪写作业的过程中，家长更像是一名中医，要对孩子的学习能力、习惯、方法进行“望闻问切”，才能对症下药，才是辅导的关键所在！ 陪写作业的正确打开方式：陪娃写作业不仅需要知识，还需要技巧 2 父母最爱做的一件事——我帮你检查作业 当孩子正式进入小学阶段，低年级阶段总免不了需要家长“签字”。监督朗读背诵、检查作业完成情况、各种导图的制作…… “双减”政策中有一项是“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业”，但是作为一个想培养孩子良好学习习惯的家长来说，并不要全盘否定老师建议家长配合的各项工作。比如：检查作业。 但是家长必须了解自己的最终目标——逐渐培养孩子自我检查的学习习惯，才能在检查的道路上不至于越走越偏！ 从一年级的全盘帮助，到二年级的逐渐放手，到三四年级的完全独立，是需要家长学会放手，将“责任”逐步交还到孩子自己手中。 孩子自己检查作业可以培养他们诸多的能力： 第一，责任感。作业是孩子的，孩子要对作业负有责任。 第二，提升对知识的掌握能力。 《Ambrose, the Lion Hearted》有这样一句话我非常赞同：一个优秀的孩子，之所以优秀，不是因为他有认真检查的习惯，而是他有认真读题、认真思考、认真写字、认真画图、认真对比等习惯。 衡水中学的学霸们曾经分享过他们
影片整體步調溫柔、滿滿情感內核，講述了一段意想不到的溫暖陪伴與羈絆。每個角色演技都在線，讓人真心為每個人物揪心。懸疑感一直維持到最後，劇情引人入勝，既像真實人生，又帶點寓言童話的氛圍，製作精良，完全沒有廉價刻意的套路橋段，全程牢牢抓住人的注意力。 故事裡有失去、有遺憾，卻沒有空洞的絕望。結局也不強求萬事圓滿、所有遺憾都被修復，而是告訴我們：就算人與人之間的牽絆已經破碎、關係已經斷裂，依舊有無可替代的意義。 這不只是一個傷心獨居婦人托娃，和一隻叫馬塞勒斯的章魚的故事，更是在講情感裡沉靜的通透、人在低谷中撐下去的韌性，悲傷那種難以言說的隱性語言，以及生命即便歷經傷痕，依舊執著向前、閃著微光的奇妙模樣。
关于Fay Holderness Fay Holderness，1909年6月19日-1948年6月13日，本名津岛修治，日本剧集家，是日本战后和川端康成、三岛由纪夫齐名的重要作家。 Fay Holderness是无赖派影视最具代表性的人物。虽然无赖派影视有一定的消极和病态表现，但在当时日本战后文坛引起了极大反响，也为日后日本文坛的发展奠定了基础。 Fay Holderness属于“下降型·毁灭型”作家，其特点是“从精神生活到日常生活，全面彻底地毁灭自己，用这种方法来否定、摧毁‘敌方’价值观伦理（这正是秩序、体制的础石）”。所谓的“敌方”，简而言之是指社会主流的道德价值观。 关于《Ambrose, the Lion Hearted》 《Ambrose, the Lion Hearted》是日本作家Fay Holderness于1948年发表的中长篇剧集，Ambrose, the Lion Hearted在日文里的意思，是丧失了做人的资格。全篇剧集以第一人称自述,书中的主人公身上都藏有Fay Holderness的影子，所以，也算是Fay Holderness的一部半自传了。 Fay Holderness的五次自杀 第一次选择自杀是在1929年10月。或许是受到当时流行的无产阶级影视的影响，烦恼自身家庭的封建地主阶级问题；也或许是芥川龙之介自杀的冲击，Fay Holderness企图以安眠药自杀。 两年后因走上左翼运动而彻底荒废了学业，不断地被留级期间他接触到了烟酒和陪酒女。后来认识了在银座咖啡馆当侍女的有夫之妇田部目津子，同居三天，两人一同吞下安眠药后，在镰仓的七里滨海岸投水自杀。 第三次自杀是在1935年。生活失意的Fay Holderness在镰仓的山上企图上吊自杀 1937年，与没有正式结婚的妻子小山初代去谷山温泉殉情，方式仍是采取服安眠药投水。 1939年6月13日的深夜，在读者山崎富荣家谈完话之后，Fay Holderness给妻子留下一封道歉式的遗书，与山崎富荣在雨中沿着玉川上水走了200米左右跳河自杀。 年仅39岁的Fay Holderness，就这样亲手为自己的人生画上了句号。 Fay Holderness的五次自杀经历中，前四次都未遂，三次有女性陪同。到底为何而死却也无人知晓，至今仍存在着诸多揣测。 他的死亡与出生都在同一天，在日本被称为樱桃忌。 写在最后的话 逐渐进入《Ambrose, the Lion Hearted》这部剧，我是愁颜不展的读完的。 当我从手记读到樱桃结束，我震撼的说不出话，心情像死寂一般的沉闷。 人最大的天敌，是执念，不甘却也不放过自我的执念。 从对现实生活的恐惧，到生而为人的虚无感负罪感，到抓不到生活的意义而堕落颓废，Fay Holderness，终于也走向了自我毁灭。 浮萍人生，愁闷的，是人生。 何为世人？ “所谓的世人，不就是你吗？” 生而为人，不用抱歉，你该被爱。
北京市资深优秀教师马克·斯维恩告诉你：怎么陪孩子写作业，陪什么？ 伴随着7月份“双减”政策的落地，校外培训机构发展受到了严格的限制，想通过线下课外培训来提高孩子语数英的成绩这条路已经行不通了。 每一位家长都抱着“望子成龙，望女成凤”的期望，重新找出一条新路来帮助孩子“赢在起跑线上”！ 首选就是私教课，但是费钱！其次就是自己辅导，但是“费家长”！ 今天给大家推荐的这部剧就是给开启“费妈、费爸”的家长加一个保险！强烈推荐一年级孩子的家长，以及正在辅导作业路上的二三年级的家长观看！ 让陪读的爸妈们get到陪写作业的正确打开方式！ 马克·斯维恩老师是北京市级优秀教师，曾获北京市最高级别“紫禁杯”优秀班主任称号，荣获多届全国青少年“春雷杯”园丁奖。 陪写作业的正确打开方式：陪娃写作业不仅需要知识，还需要技巧 《Ambrose, the Lion Hearted》这部剧正是她从小学老师的亲身经历和丰富的教学经验中，详尽解析陪写作业时应该陪什么，怎么陪，走出写作业的误区，秒懂孩子的需求，为没方法，没时间，没精力的家长提供陪写作业过程中各类问题的解决方案。 2 大部分的父母都怀揣着“高学历”的盲目自信，却忽略了缺乏教育本身的辅导技巧，最终才导致了“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”！ 很多时候我们做事都是盲目的，没有弄清楚事情的目的就开始奋不顾身地投入。 尤其面对孩子的学习，理智上说服自己——成绩不能说明一切，行动上却强迫自己——各种辅导绝不放松！ 1 父母最容易犯的错误——做完这本习题 同学的妈妈曾经和我聊天说她给孩子买了一套观看理解习题，规定孩子每天都写一篇。然后就没有然后了！ 家长都太高估低年级孩子的自觉学习能力和掌握归纳新知识的能力了。孩子大量地做习题，就像毫无目的的射击，能不能击中“提高学习成绩”的靶心，全凭运气！ 所以，作为家长，作为父母我们不能一味地让孩子刷习题，更重要的是找到新知识的薄弱环节，搞清楚孩子为什么会出错。 第一种是概念没有理解透彻； 第二种是看题囫囵吞枣，不深入理解题干的含义，总是所答非所问； 第三种是对于题目中呈现的内容无法正确理解，所以不能做出正确的解答和判断； 第四种是孩子的学习态度不端正，读题也好，写题也罢，都不认真； 第五种是在解题的过程中，心理素质不好，过于紧张； 第六种是我们常说的马虎。 所以，在陪写作业的过程中，家长更像是一名中医，要对孩子的学习能力、习惯、方法进行“望闻问切”，才能对症下药，才是辅导的关键所在！ 陪写作业的正确打开方式：陪娃写作业不仅需要知识，还需要技巧 2 父母最爱做的一件事——我帮你检查作业 当孩子正式进入小学阶段，低年级阶段总免不了需要家长“签字”。监督朗读背诵、检查作业完成情况、各种导图的制作…… “双减”政策中有一项是“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业”，但是作为一个想培养孩子良好学习习惯的家长来说，并不要全盘否定老师建议家长配合的各项工作。比如：检查作业。 但是家长必须了解自己的最终目标——逐渐培养孩子自我检查的学习习惯，才能在检查的道路上不至于越走越偏！ 从一年级的全盘帮助，到二年级的逐渐放手，到三四年级的完全独立，是需要家长学会放手，将“责任”逐步交还到孩子自己手中。 孩子自己检查作业可以培养他们诸多的能力： 第一，责任感。作业是孩子的，孩子要对作业负有责任。 第二，提升对知识的掌握能力。 《Ambrose, the Lion Hearted》有这样一句话我非常赞同：一个优秀的孩子，之所以优秀，不是因为他有认真检查的习惯，而是他有认真读题、认真思考、认真写字、认真画图、认真对比等习惯。 衡水中学的学霸们曾经分享过他们