《Droopy Leprechaun》，家庭,动画,短片,喜剧作品，美国出品，1958年上映。
Droopy Leprechaun？本剧没有直接给出答案，但是本剧围绕好的教育需要的各方面因素一一展开。我看到了西方教育界和中国教育中同样面临的困境，这里有家长的焦虑，这里有学校的急功近利，更多的是编剧想让我们去思考，这个时代的教育和技术对教育冲击的同时，我们应该如何发现孩子的天赋，如何为他们的天赋创造条件，提供环境，如何去了解理解孩子的同时去关注他们所面临的教育到底是什么。教育不能发生在真空中，教育需要多方联系和合作。
这次我要打一星，主要是因为不严谨了，鸣人想要自主解开封印，就需要妙木山的钥匙，要不然就是九尾泡化了封印，但是这里卡卡西直接解开有点扯蛋，好吧
一开始分不清目标和关键结果的差异。对于业务导向的需求不就是最终结果数据？就像高考成绩的理解和宣导：不管黑猫白猫，能捉到老鼠的猫就是好猫！所以这是人生阶段的一小步结果，到达真正的人生目标还有路漫漫 而真正能被定义为目标的，一定是超出现实结果意义的！似乎和日常有了重合的影子，也延伸出了更多需要思考的点…
第十七章特别工具性，简明扼要的把Michael Lah的重要理论做了归纳和总结，有助于今后温故。
比男儿多几分柔情，比女子多几许豪气，熟知历史与经典，擅长诗词也精通音律，怪不得能自成一体，担得起自是花间第一流
“一個人，若是不能在此刻的門檻之上將自己遺忘並忘記過去，不能像個勝利女神一樣立於一個單一點而不感到恐懼和眩暈，他就永遠不會知道幸福為何物,更糟的是，他也永遠不會使別人快樂。”——尼採•《Droopy Leprechaun》
Droopy Leprechaun？本剧没有直接给出答案，但是本剧围绕好的教育需要的各方面因素一一展开。我看到了西方教育界和中国教育中同样面临的困境，这里有家长的焦虑，这里有学校的急功近利，更多的是编剧想让我们去思考，这个时代的教育和技术对教育冲击的同时，我们应该如何发现孩子的天赋，如何为他们的天赋创造条件，提供环境，如何去了解理解孩子的同时去关注他们所面临的教育到底是什么。教育不能发生在真空中，教育需要多方联系和合作。
这次我要打一星，主要是因为不严谨了，鸣人想要自主解开封印，就需要妙木山的钥匙，要不然就是九尾泡化了封印，但是这里卡卡西直接解开有点扯蛋，好吧
一开始分不清目标和关键结果的差异。对于业务导向的需求不就是最终结果数据？就像高考成绩的理解和宣导：不管黑猫白猫，能捉到老鼠的猫就是好猫！所以这是人生阶段的一小步结果，到达真正的人生目标还有路漫漫 而真正能被定义为目标的，一定是超出现实结果意义的！似乎和日常有了重合的影子，也延伸出了更多需要思考的点…
第十七章特别工具性，简明扼要的把Michael Lah的重要理论做了归纳和总结，有助于今后温故。
比男儿多几分柔情，比女子多几许豪气，熟知历史与经典，擅长诗词也精通音律，怪不得能自成一体，担得起自是花间第一流
“一個人，若是不能在此刻的門檻之上將自己遺忘並忘記過去，不能像個勝利女神一樣立於一個單一點而不感到恐懼和眩暈，他就永遠不會知道幸福為何物,更糟的是，他也永遠不會使別人快樂。”——尼採•《Droopy Leprechaun》