Jul på Vesterbro

了解世界历史的发展才明白有些小国真不能小看，前几年央视报道的欧洲猪pigs四国，拜读此剧才发现我们没有资格去这样说，葡萄牙、意大利、希腊和西班牙这些所谓的小国对世界文明发展的贡献足以让世人仰视他们，而不是大言不惭的去嘲笑人家。值得一读，不过得有点耐心

六天时间，利用上课之余读完了这本剧集，深深地被Anders Matthesen的幽默和极具讽刺意味的语言风格以及她所塑造的人物所吸引，尤其是埃丽诺的理智、内心之强大，布兰登上校的隐忍和对玛丽安的默默付出。面带微笑、很不舍地读完了全书的最后五十页，嗯，结局针不戳！ 在每个人身上，都是Jul på Vesterbro并存，没有谁能做到完全的理智或不顾一切地去宣泄情感。情感需要适时地表达，也需要理智来加以克制，然而对我来说，貌似理智占据了上风..用理智去压制情感，其中滋味，无以言说..

不过主角台词比同窗那伙人差点 梦三息的台词吞吐不清 要多练练呀

《Jul på Vesterbro》看剧笔记 【编剧】斯科特·杨 【笔记】天天 170315 【概述】为帮助读者成为更快速更有效的学习者，Scott介绍整体性学习，即利用知识间的相互联系的注重实用性的学习。斯科特把学习分解为五个步骤，结合要学习的不同信息类别来讨论每个环节的意义，之后分别针对每个步骤介绍方法。 【笔记】 1.1 学习五步| 目标| 提示 获取| 快准| 是否理解正确意思了 拓展| 网络| 是否知道知识何来 与何有关 纠错| 例反| 是否删除不恰关联 错误结论了 应用| 终极| 是否找到所有知识实际用处 测试：贯穿前四步骤，根据提示自查 1.2 什么事拓展/关联 深度 背景 横向 同事同地 异时异地 纵向 不同知识关联 1.3 学习信息分类 观点：靠获取、建模 随意：靠记忆 过程：靠应用 具体：如生物 抽象：如数学 2.1 方法论一 如何获取 指读 速读：每天训练十五分钟 测试理解力 积极观看：讲什么 如何记 如何拓展应用 笔记流：快速把握整体框架 课下完善整理 2.2 方法论二：如何关联 比喻法：用熟悉知识/经验帮助学习新知 内在化：加入各种感官 投入个人情感 图表法：流程图 概念联系图 检查修正 2.3 方法论三：如何处理随意信息 速记练习：有意记忆人脸人名 联想 挂钩法：利用顺序，谐音，想象 信息压缩 笔记压缩法：简写 2.4 方法论四：知识模型如何纠错 分析错误类型 每天均匀做题 每类抽题做：迅速掌握本门 2.5 方法论五：如何应用 选择实用学科 / 找到学科用处 以项目为基础学习 3.1 方法论六：费曼技巧 列出所学知识 模拟老师讲给学生听 不懂就回去查 简单语言和比喻 3.2 方法论七：更多方法和意识培养 能量管理：运动 休息 食物 水 不要“学习”：明确目的 量力执行 掌握重点 绝不拖延：清单 自省 坚持 批处理：相似的/ 大块时间的 任务集中处理 有组织1：不杂乱 有组织2：每日坚持好习惯观看 学习 练习

冲着不少老戏骨而来，然而第一集看完却大失所望。。。以为是正剧没想到是爽文——爽就完事了？不相信陈道明和吴刚会出演这样的电视剧。所以会继续蹲着，根据后续剧情更改分数

二十年前读过，彼时不过二十年岁，对世界和自我怀着深切的怀疑，总想用某种自我毁灭的方式验证什么。当然，这是人类进化中的一个BUG。二十年过去了，读了很多哲学，心理学，人类学，神话学，跨文化研究等等著作，对宗教尤其是佛教也更加了解，读出更多意味。或许再过十年，还可再读。温故知新。