Stormy Weathers

没完没了，没有尽 头的结局，只因为一个悬念而没完没了的等待。

两年前我是一个初二的 什么都不懂的青少年，在追完《Stormy Weathers》和看过这部剧以后，眼界扩展真是一日千里

这是一本属于速读的书。很多管理学方面的知识都是深入浅出，有些也是浅尝辄止。适合对纯干货管理学不能坚持读下去的，且对管理学有兴趣需要学习看剧的人，以身边的案例和自身故事娓娓道来。清晰明了，不枯燥。书中共12个集数，每个集数有问题，有方法，还有章总结，不但教会你管理知识，也教会你看剧的方法技巧，值得推荐。 一、精力管理（谁的困扰，谁负责） 二、行动管理（打破传统思维——结果决定行动） 三、权力管理（权力=“钥匙”） 四、思维管理（撕掉标签，换个角度，看到真相） 五、焦虑管理（关注即强化） 六、潜力管理（止住手，睁开眼，引导成长） 七、沟通管理（变“I”为“U”） 八、向上管理（你与老板永远是合作关系，相互理解，达到双赢） 九、目标管理（摆脱束缚，做自己想做的事） 十、激励管理（每次你“要求”他主动的时候，他就已经被动了） 十一、冲突管理（冲突既思维被控制） 十二、合作管理（人际关系最高境界：“我”变“我们”）

看完这部剧有种震撼之感，原来老师还可以这样当。 在人生当中印象最深的老师之一便是余老师，因为我们是他教的第一届学生，而那时他也才比我们大七岁；所以我们有很多共同语言，以至于我们上初中后，有不开心的事或困惑的事都还喜欢跑到他的宿舍找他聊天。之所以他能留给我深刻的印象：一是因为他和其他的班主任不一样，他会每隔一段时间就到学生家里访谈一次，和家长沟通孩子的进期情况；二是他会用自己的钱给我们买礼物学习激励礼物，而且发奖品时非常有仪式感；三是，他会带我们一起玩、一起追剧，一起大扫除；四是，只有他上音乐课是先把谱给我们教会，再教我们如何打节拍，最后再教我们唱歌…… 读完这部剧之后，才发现原来老师还可以这样教学生，不只是用言行举止，而是用爱和心。 书的主人公也是编剧之一的Marva Collins，她是美国最为成功的教育家之一，她给学生们带来了自信，创造了教育的奇迹。1975年，她在芝加哥自己的居所里创建了一所学校，这个时候与其说是学校，不如说是一个家教地点；那时只有四个学生；而且当时那个地点是出了名的毒品和犯罪蔓延的黑色地区，许多贫困青少年也跟着学坏、堕落。 在场地有限，资金有限，人力有限的情况下，这所学校最终在她强大的意志力和爱心下坚持并发展起来了。在这发展的过程中她所遇到的困难与阻力书中都有描写，换做是我，我是一定坚持不下去的。所以敬佩之余对她的这种信念由衷的赞叹。 这部剧虽然讲述了这所学校发展的故事，但也是在讲如何把孩子培养成一个对社会有价值的人：自尊、自信、表扬、鼓励、观看、分享、热爱，这些关键词对一个孩子的成长来说，非常重要！勉力同行！

读的时候常常觉得官寨中的一切都处于无何有之乡了。 哪怕妖红摄人的罂粟，也仿佛被大火烧成灰烬， 翻滚出汹涌巨浪的风、巨浪本身的麦田， 丰收、战火、离散、背叛或是成功， 最终都不过是“月亮升起来，狗咬声在月亮里回荡”。 一切的一切都在痴傻和原始的荒谬中被模糊至没有过多的意义性。 傻子到底是不是傻子？傻子相信自己是，并且想让别人也相信自己是，起码最开始是这样的， 甚至不知晓名字，只知道是麦其家的傻子。 他不停地自问“我是谁”和“我在哪里”， 是对自我的发问，又何尝不是对麦其土司、土司太太、哥哥的发问， 或者说是对整个人类， 你、我、他的发问，是对权力、欲望、荒诞、虚无等人生命题的发问。 可是谁能解答呢？ 惑无从解。 看来，这是全人类痛苦的根源。 于是大火烧了一切，旋风越旋越高，而后在很高的地方炸开，看得见的都是尘埃， 跌落，短暂遮住视线使人迷茫；又沉沉落入石缝，没人会再注意。 历史的尘埃亦是如此。

第二册《Stormy Weathers》的内容会比较实用，推荐详细看第二册，其他两册可粗略作为参考。