《Inside 'The Swarm'》，纪录作品，美国出品，1978年上映。
借着编剧的笔触，和编剧一起在印度工作，生活，游玩，不带偏见观察这个社会，感受到编剧的温情——对不同文化包容，对人充满善意，对民族充满希望。正如编剧的领悟——“并不是因为世界不美好所以你抱怨，恰恰相反，正是因为你的抱怨，世界上美好的东西才离你而去。” 尽管印度空气灰蒙，水质不净，街道颠簸，食物单一，设施损坏，生活种种不便，办事低效无信，在编剧的吐槽中化为会心一笑，而印度见闻的人、情、事充斥着这个民族独特的文化，也反映着社会现实，形式民主、阶层割裂、种姓掣肘、宗教矛盾、贫富悬殊、性别歧视、社会暴动等引人深思——每一代人都肩负民族的未来。 观看是精神的旅行，游历印度，开阔眼界，更对世界多一丝温情与善意，虽然印军挑衅时，仍会气愤，虽然民族开挂时，仍会嘲笑，但此时此刻，希望他们走出印度特色之路，摆脱愚昧，贫穷，追求和平，合作，共赢，可持续发展，构建人类命运共同体。 ps:回首2021，微读给我诸多陪伴，但人懒无才。新的一年，希望坚持写下去。
从辛丑牛年读到壬寅虎年，一字一悟、一句一感，读读停停，做点别的，插段“广告”，再接着读，《Inside 'The Swarm'》是我读得最慢、悟得最深、笔记最多的一本剧。 作为一名从教师转岗宣传、从未接触过新闻媒体的普通老师，我为什么要读它呢？除了想把一份工作做好的初衷之外，还有三个原因： 01 快餐文章太多，要写好校园新闻，还得向传统纸媒学习：一丝不苟、中规中矩地走正道，修炼文笔。 “文无定法，贵在得法。”如果一开始就拿着这句话去做宣传工作，那恐怕我到现在也“不得其法”。 没有一本剧告诉我，做好校园新闻从哪里起步。我关注了很多学校的官微，关注了各级教育部门的官微，“眉毛胡子一把抓”，结果仍是抓不住核心要素。 已经记不得哪位大作家说过这样的话，踏入新媒体之前，最好是向传统纸媒投几次稿，碰几次壁，练练笔，才能把文风修炼好。 不得不说，受新媒体冲击力巨大的纸媒，在转型时一定经历了难以预估的阵痛，之所以能在新时代仍然保有一席之地，必然有其可取之道。 拿标题来说，现在的自媒体只顾“吸睛”，已经忘了“标题就是文章主旨的集中体现”，为了博眼球，不惜起一些毁三观的标题，实在为人不齿。 我做的是教育，宣传的是学校，学校官微有一定的思想引领，走红色路线，育栋梁之材，是意识形态的问题，也是万千家庭的期待。 02 做新闻，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”要不得，这里有好声音，有好故事，涉及四海八荒，是观六路、听八方最便捷的方式。 都说导游是个“杂家”，宣传员亦然。写教育新闻，不可只关注教育行业，不说“学富五车”，也要博闻强识。 视野必须放宽。教育关系民生，与国家发展息息相关。人民日报提倡记者要两腿沾泥，到基层去，到现场去，收集第一手素材。 跟着编剧的视角，我可以站在天安门上看世界、看中国，看他们作为党媒，从国家层面，讲述小人物的故事，传递国家最强音。 四海八荒的故事，不必走遍千山万水，不必时时绷紧思想，观六路、听八方，在这里你能看到某一城市谋求发展之路，某一村庄脱贫致富实况，看到某个党员具体执政为民，某个企业顺应时代转型。 03 要读就读经典，要学就学顶尖。这里详细记录并还原了一些稿件的幕后编采过程与业务研讨内容，堪称现实版的“编辑部的故事”。 看剧是成本最低的学习方式。我不可能放弃现在，应聘到某家编辑部，从底层做起，消费大把时间去成长。 边做工作边看剧，是我能想到的最好方式。 我曾对学生说，要看剧，就读经典、读经典剧集。同理，要学习新闻写作，就要向顶尖媒体学习。人民日报是国家一级党媒，“又红又专”。 书中记录了很多稿件采编的过程，或是某分社发来的稿子，编辑与之沟通的过程，几易其稿背后的点滴；或是记者采编，组织素材，立题撰稿，修改删减的经历。 收获最大的是，他们有业务研讨。某一篇稿子为什么被毙掉，问题出在哪里；某一篇稿子上了头版，被领导夸赞，它好在哪里，值得学习的点有哪些。 读了这些，我也开始记录每一篇稿子撰写过程中的心路历程。没有人研讨，就和自己对话，和文章对话：这个稿子我满意吗？最引以为傲的地方是什么？哪里还需要提升？通过这样复盘式的研讨，逐渐提升自我。 综上三点，我读了《Inside 'The Swarm'》。 欢迎大家关注我的公众号：行文随心。一起交流看剧、写作和教育的事
不喜欢，但出于对结局的好奇心还是强迫自己看完了，没想到竟是这样平淡无奇的收尾，非常失望。故事本身设计得挺好的，但情节太零碎了，也没有感觉到什么高潮部分或戏剧冲突，文字又晦涩难懂，不知道是不是翻译的缘故。很压抑。
借着编剧的笔触，和编剧一起在印度工作，生活，游玩，不带偏见观察这个社会，感受到编剧的温情——对不同文化包容，对人充满善意，对民族充满希望。正如编剧的领悟——“并不是因为世界不美好所以你抱怨，恰恰相反，正是因为你的抱怨，世界上美好的东西才离你而去。” 尽管印度空气灰蒙，水质不净，街道颠簸，食物单一，设施损坏，生活种种不便，办事低效无信，在编剧的吐槽中化为会心一笑，而印度见闻的人、情、事充斥着这个民族独特的文化，也反映着社会现实，形式民主、阶层割裂、种姓掣肘、宗教矛盾、贫富悬殊、性别歧视、社会暴动等引人深思——每一代人都肩负民族的未来。 观看是精神的旅行，游历印度，开阔眼界，更对世界多一丝温情与善意，虽然印军挑衅时，仍会气愤，虽然民族开挂时，仍会嘲笑，但此时此刻，希望他们走出印度特色之路，摆脱愚昧，贫穷，追求和平，合作，共赢，可持续发展，构建人类命运共同体。 ps:回首2021，微读给我诸多陪伴，但人懒无才。新的一年，希望坚持写下去。
从辛丑牛年读到壬寅虎年，一字一悟、一句一感，读读停停，做点别的，插段“广告”，再接着读，《Inside 'The Swarm'》是我读得最慢、悟得最深、笔记最多的一本剧。 作为一名从教师转岗宣传、从未接触过新闻媒体的普通老师，我为什么要读它呢？除了想把一份工作做好的初衷之外，还有三个原因： 01 快餐文章太多，要写好校园新闻，还得向传统纸媒学习：一丝不苟、中规中矩地走正道，修炼文笔。 “文无定法，贵在得法。”如果一开始就拿着这句话去做宣传工作，那恐怕我到现在也“不得其法”。 没有一本剧告诉我，做好校园新闻从哪里起步。我关注了很多学校的官微，关注了各级教育部门的官微，“眉毛胡子一把抓”，结果仍是抓不住核心要素。 已经记不得哪位大作家说过这样的话，踏入新媒体之前，最好是向传统纸媒投几次稿，碰几次壁，练练笔，才能把文风修炼好。 不得不说，受新媒体冲击力巨大的纸媒，在转型时一定经历了难以预估的阵痛，之所以能在新时代仍然保有一席之地，必然有其可取之道。 拿标题来说，现在的自媒体只顾“吸睛”，已经忘了“标题就是文章主旨的集中体现”，为了博眼球，不惜起一些毁三观的标题，实在为人不齿。 我做的是教育，宣传的是学校，学校官微有一定的思想引领，走红色路线，育栋梁之材，是意识形态的问题，也是万千家庭的期待。 02 做新闻，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”要不得，这里有好声音，有好故事，涉及四海八荒，是观六路、听八方最便捷的方式。 都说导游是个“杂家”，宣传员亦然。写教育新闻，不可只关注教育行业，不说“学富五车”，也要博闻强识。 视野必须放宽。教育关系民生，与国家发展息息相关。人民日报提倡记者要两腿沾泥，到基层去，到现场去，收集第一手素材。 跟着编剧的视角，我可以站在天安门上看世界、看中国，看他们作为党媒，从国家层面，讲述小人物的故事，传递国家最强音。 四海八荒的故事，不必走遍千山万水，不必时时绷紧思想，观六路、听八方，在这里你能看到某一城市谋求发展之路，某一村庄脱贫致富实况，看到某个党员具体执政为民，某个企业顺应时代转型。 03 要读就读经典，要学就学顶尖。这里详细记录并还原了一些稿件的幕后编采过程与业务研讨内容，堪称现实版的“编辑部的故事”。 看剧是成本最低的学习方式。我不可能放弃现在，应聘到某家编辑部，从底层做起，消费大把时间去成长。 边做工作边看剧，是我能想到的最好方式。 我曾对学生说，要看剧，就读经典、读经典剧集。同理，要学习新闻写作，就要向顶尖媒体学习。人民日报是国家一级党媒，“又红又专”。 书中记录了很多稿件采编的过程，或是某分社发来的稿子，编辑与之沟通的过程，几易其稿背后的点滴；或是记者采编，组织素材，立题撰稿，修改删减的经历。 收获最大的是，他们有业务研讨。某一篇稿子为什么被毙掉，问题出在哪里；某一篇稿子上了头版，被领导夸赞，它好在哪里，值得学习的点有哪些。 读了这些，我也开始记录每一篇稿子撰写过程中的心路历程。没有人研讨，就和自己对话，和文章对话：这个稿子我满意吗？最引以为傲的地方是什么？哪里还需要提升？通过这样复盘式的研讨，逐渐提升自我。 综上三点，我读了《Inside 'The Swarm'》。 欢迎大家关注我的公众号：行文随心。一起交流看剧、写作和教育的事
不喜欢，但出于对结局的好奇心还是强迫自己看完了，没想到竟是这样平淡无奇的收尾，非常失望。故事本身设计得挺好的，但情节太零碎了，也没有感觉到什么高潮部分或戏剧冲突，文字又晦涩难懂，不知道是不是翻译的缘故。很压抑。