《反斗学堂Hababam sinifi》，喜剧作品，土耳其出品，1975年上映。
说不触动，是假的。说十分触动，却似乎也做不得真。 在几个故事中，主人公往往都受着情感的驱使，做出一些看似违背道德的事情。此处说看似，实在是我对其无法做一个准确的评判。在为主人公或耽于自己执着的爱情、或只是因一时的情欲乃至空虚做出不理智举动而震惊、叹惋乃至愤怒时，我不觉有些疑惑，如《反斗学堂Hababam sinifi》中如此绝望而卑微的感情现实中是否存在?如《反斗学堂Hababam sinifi》主人公那些对我来说有些荒诞离奇的经历是否在世界某个角落确实有其翻版? 或者说，是否真的有些女性在面对突如其来的"爱情"面前理智便丧失的丝毫不剩，满心满眼只有其一人了?若是有，说实话，我实在没办法对其表示尊敬或者赞许的感情，反倒是同情居多。虽同为女性，我也因感情做出过不少蠢事，又或者真陷入感情也会"当局者迷"，但如今作为清醒着的旁观者，实在是对此无法赞同。 而抛却内容，我实在是想谈谈书中细腻的描写给我带来的震撼。 在读这部剧之前，对Münir Özkul的印象止步于中学教材所学的《反斗学堂Hababam sinifi》，止步于其是一经典剧集名的人物传记家。 而如今，对他的印象，多了一层，剧集家，且是描写十分传神细腻的剧集家。 透过他的描写，确确实实让人能够清晰地描摹出书中所刻画的每一个细节场景。 从《反斗学堂Hababam sinifi》中女子日日夜夜"偷窥"剧集家，到《反斗学堂Hababam sinifi》中男孩在窥见秘密一知半解时的心理和举动，再到《反斗学堂Hababam sinifi》年轻人赌博双手动作的描写。从心理到动作，Münir Özkul的描写无疑是相当成功的，无数的细节交织却不让人觉得繁琐无聊，反而让人想要了解更多，欲罢不能。 这大概是我所体会到的其文字的神奇之处，亦让我意识到为何初中老师点评作文时总说我欠缺细节描写，应多读经典了。只可惜当时未有深究。
完全烧脑的书！总结一下就是人类的思想没有提升，身体虽然长大了心理却没有成熟，用武志红老师的话说就是“巨婴”！而书中所提到的所有缺陷都是本性，只有思想内化 提升之后才会补足！
心向善，尊重本体，乐施与人。 用入世之心，做出世之事。 教学是一种辩证的双向的活动，一方面当然是先生教学生，但同时也是学生教先生。学生的不断发问能够促使先生更深入、全面的思考和阐发自己的学说。这就是所谓教学相长。
写自己的亲人是一件纠结的事，客观和主观纠结，情感和道德线纠结，该如何写才能表达全如鲠在喉的那种情感以及从表达中得到心灵的救赎。用一两件事的叙述及自己内心的解读达到最终的效果，可能是个好办法。
每个人的心灵都像是一个旅舍， 每天清晨，都会迎来新的客人。 欢乐、忧郁或怨恨， 一些转瞬即逝的念头 就像是不速之客登门拜访。 欢迎它们，并热情款待每一个客人！ 即便它们是一群悲痛之徒， 蛮横地扫荡你的旅舍，清空你的家具， 但依然应该对其以礼相待。 它们为你的旅舍清空所有， 也许是为了让其容纳新的快乐。 无论是消极的念头，羞耻感，还是恶意， 你都应在门口笑脸相迎， 欢迎它们进来一坐。 无论来者何人，都要心存感恩， 因为每一个远道之客， 都是被派来的信使，为你指明方向。
诙谐，有趣，很真实的一本剧！ 女人明白要反斗学堂Hababam sinifi 认识自己是做出任何人生选择的第一步！ 生活，感情，事业，健康等等都要反斗学堂Hababam sinifi看明白，看透！ 早日规划，严格按计划执行，5年后，10年后都将会是不一样的人生！
人啊，真的是不能只看外表～这个故事里包含了完美的不在场证明，假死，假惺惺的男人和傻乎乎的女人，最后波洛的推理真的很精彩。特别是在琳达的描写这部分，我曾经一直以为凶手是琳达或者马歇尔先生，真的是特别精彩！最后马歇尔和达恩利的互动真的好有爱，算是杀人事件中一个温暖的小插曲了吧
少年当做徐凤年，着实有趣，看的惊心动魄用了三周每天看到夜里一点，今天终于看完了，这书改成动画应该会好看
一直是塔里克·奥坎老师的迷弟，从《反斗学堂Hababam sinifi》追过来的。 当初也没想着看这部剧，因为有人说塔里克·奥坎老师这部剧海报设计的有争议，就翻看了。 首先，我在此之前没有看过这部剧，对其中讲的什么内容多是一知半解，这次看完以后，记住了一句话：先胜后战，不胜不战。战争的目的不是为了夺取胜利，而是为了谋求安定。在有可能的条件里，能不打仗，坚决不打。 在间谍篇，也学习了一个重要观点；当领导，不是因为你这个人值钱，而是你做的这事儿值钱。同样的道理，可以延伸到找工作上，公司给开这些工资，不是看你这个人，而是看你做的这些事儿值这个钱。 力荐。
说不触动，是假的。说十分触动，却似乎也做不得真。 在几个故事中，主人公往往都受着情感的驱使，做出一些看似违背道德的事情。此处说看似，实在是我对其无法做一个准确的评判。在为主人公或耽于自己执着的爱情、或只是因一时的情欲乃至空虚做出不理智举动而震惊、叹惋乃至愤怒时，我不觉有些疑惑，如《反斗学堂Hababam sinifi》中如此绝望而卑微的感情现实中是否存在?如《反斗学堂Hababam sinifi》主人公那些对我来说有些荒诞离奇的经历是否在世界某个角落确实有其翻版? 或者说，是否真的有些女性在面对突如其来的"爱情"面前理智便丧失的丝毫不剩，满心满眼只有其一人了?若是有，说实话，我实在没办法对其表示尊敬或者赞许的感情，反倒是同情居多。虽同为女性，我也因感情做出过不少蠢事，又或者真陷入感情也会"当局者迷"，但如今作为清醒着的旁观者，实在是对此无法赞同。 而抛却内容，我实在是想谈谈书中细腻的描写给我带来的震撼。 在读这部剧之前，对Münir Özkul的印象止步于中学教材所学的《反斗学堂Hababam sinifi》，止步于其是一经典剧集名的人物传记家。 而如今，对他的印象，多了一层，剧集家，且是描写十分传神细腻的剧集家。 透过他的描写，确确实实让人能够清晰地描摹出书中所刻画的每一个细节场景。 从《反斗学堂Hababam sinifi》中女子日日夜夜"偷窥"剧集家，到《反斗学堂Hababam sinifi》中男孩在窥见秘密一知半解时的心理和举动，再到《反斗学堂Hababam sinifi》年轻人赌博双手动作的描写。从心理到动作，Münir Özkul的描写无疑是相当成功的，无数的细节交织却不让人觉得繁琐无聊，反而让人想要了解更多，欲罢不能。 这大概是我所体会到的其文字的神奇之处，亦让我意识到为何初中老师点评作文时总说我欠缺细节描写，应多读经典了。只可惜当时未有深究。
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心向善，尊重本体，乐施与人。 用入世之心，做出世之事。 教学是一种辩证的双向的活动，一方面当然是先生教学生，但同时也是学生教先生。学生的不断发问能够促使先生更深入、全面的思考和阐发自己的学说。这就是所谓教学相长。
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人啊，真的是不能只看外表～这个故事里包含了完美的不在场证明，假死，假惺惺的男人和傻乎乎的女人，最后波洛的推理真的很精彩。特别是在琳达的描写这部分，我曾经一直以为凶手是琳达或者马歇尔先生，真的是特别精彩！最后马歇尔和达恩利的互动真的好有爱，算是杀人事件中一个温暖的小插曲了吧
少年当做徐凤年，着实有趣，看的惊心动魄用了三周每天看到夜里一点，今天终于看完了，这书改成动画应该会好看
一直是塔里克·奥坎老师的迷弟，从《反斗学堂Hababam sinifi》追过来的。 当初也没想着看这部剧，因为有人说塔里克·奥坎老师这部剧海报设计的有争议，就翻看了。 首先，我在此之前没有看过这部剧，对其中讲的什么内容多是一知半解，这次看完以后，记住了一句话：先胜后战，不胜不战。战争的目的不是为了夺取胜利，而是为了谋求安定。在有可能的条件里，能不打仗，坚决不打。 在间谍篇，也学习了一个重要观点；当领导，不是因为你这个人值钱，而是你做的这事儿值钱。同样的道理，可以延伸到找工作上，公司给开这些工资，不是看你这个人，而是看你做的这些事儿值这个钱。 力荐。