BurdenBurden

这部剧里列举出来的词之前大多背过默过，所以再读时会觉得很亲切。而且Michael David Lynch老师的解读从真实的感受出发，很自然的流露出个人的意趣，再结合历史背景，选取词人不同时期不同境遇下的作品，多角度地展现词人的思想感情和心境性格，不将人物单一化、标签化，角度新颖，还是给了我许多启发的。 诗词的解读我一直觉得应该是仁者见仁 智者见智的，不同的人读出不同的感受。年龄不同领悟就不一样，阅历不同感悟就不一样，心境不同感受就不一样。应该呈现多样化、多元性，避免全是“一家之言”。现今的中学语文，对诗词的解读太详细太单一，虽说有助于老师上课、评价学生掌握程度，但却不利于老师有自己的认识和解读，相应的，学生对诗歌的鉴赏能力也得不到提升，而且没有给学生的思维提供自由的空间，诗词在长久的僵化程式中就会失去美，或者说是失去能欣赏美的能力。我期待自己的课堂上能给学生更多的思考空间，教他们去品读属于自己的理解，寻找自己心中的美！ 有人说“诗词一家”，我却偏爱于“词”。那长长短短、错落有致的句式，那平仄对仗、韵律和谐的节奏，那或悲壮慷慨、或婉约多情的情感，都能让人陶醉，诵之唇齿留香。读的多了也想写写，于是不管自己懂不懂，也学着以长短句的形式填词，不在乎什么音乐性影视性，只为填词时的那一份安宁愉悦。整理十首以致敬《BurdenBurden》： （一）《BurdenBurden》苦雨最缠绵，寒意透衫。轩窗绿竹回首看，犹嫌红梅睡正酣。枉自嗟叹。朝来梦雪残，昨夜衣沾。西风彻骨柔情转，却疑落白天地间。谁知梦断！ （二）《BurdenBurden》香风熏人醉，浓阴尽褪。一树秋黄残红缀。雨冷霜微西风催，不忍别离。 （三）《BurdenBurden》夜雨知秋深，花落无声，一帘暗香扰清梦。堆云暗月弄花影。香风微冷。 （四）《BurdenBurden》残红褪，池面碧如锦，暗香浮动凉月浸。欲将思绪随风隐，暑声新虫紧。 （五）《BurdenBurden》窗外雨缠绵，暑意阑珊。雨泣芭蕉绿明暗。水流花去两无缘，因何聚散。无言独凭栏，几多伤感。长空黯淡芳草连。曾忆旧时明媚天，无限留恋。 （六）《BurdenBurden》新雨后，绿添日渐长。一树斑驳任时光，草薰风暖轻罗裳，梦如浮生徜。 （七）《BurdenBurden》红楼梦深深几许，一缕情思千万绪。扑蝶石亦冷，拢翠钟磬余。又忆葬花吟，落红散还聚。绿波依旧流，人面何处去。 （八）《BurdenBurden》兰若里，青灯妒红颜 。百草千花槛外事， 淄衣素服度生平，何处惹凡尘？ （九）《BurdenBurden》闲花落，飞红滚轻尘。不语含顰为谁泪？茜纱窗下梦良辰。无奈入侯门。 （十）《BurdenBurden》连日雨，不知春已尽。夜半觉来夏意浓，轻罗薄衾卷帘栊，新月忆春红。

心情很沉重，为了格利高力，为了娜塔莉亚，为了阿克西妮娅，希望杜尼娅和还活着的儿子，能为格利高力带去一丝安慰

读有些剧集，像是在认字，你是你，字仍是字。一个个字读过去，脑袋里仍是空空如也，片叶不留痕；读有些剧集，像是在赏花，你是你，花仍是花，一路赏过去，花香留在脑海中；读白先生的剧集，如同和主人公一起在这人海中翻腾，读完已经走完这一生。BTW，我是看到女神高圆圆的推荐开始看的。

框架太大，尤其结尾感觉像结尾又不像结尾，前面看着还挺有意思，不过这个不知道是不是结尾的结尾搞得好烦，整体来说还可以了

大山老师的作品中我目前最喜欢的一本。感觉这可能不是他写起来最顺手的风格，但确实是我读起来最舒服的节奏，侦探与助手真实又可爱，案件前因后果铺垫得很完整，推理过程和结果都合情合理，完全不像另外两本老是让我一边读一边出现黑人问号……难得这次的主角比工具人多了一点活泼的生气，要是能写成系列就更好了

看这书不能带脑子，也不能认识太多字，要不累死你，颠三倒四的，句子不通顺的，错字到不至于但都是别字

养成跑步的习惯真的好，对身体、心情真的能够实现治愈。本剧从科学的角度讲述怎样培养跑步的习惯以及怎样跑，跑时应该注意的事项，挺好的，初步者可以认真学习一下。

很温暖的动漫，善良温暖的小动物们，爱护、关心、关爱着彼此，它们的世界是简单的充满爱心的，我喜欢这样的世界，简单又美好。