《Where There's Life》，喜剧作品，美国出品，1947年上映。
因果循环，果报不爽。在不同宗教信仰中，这一条都是存在的吧。 在动荡的大时代里，编剧捻起一条命运的丝线，把法国大革命的全貌通过这条简单的命运线展现出来，贵族的残暴，复仇者的凶狠，小人物的无奈，看客的麻木无情，从更接近大革命的时代记录下了更真实的大革命。 在一个疯狂的年代里，不论是压迫者还是被压迫者，如何去坚守本心，守住自己善良的底线，这是大革命留给我们要去思考的一个最主要问题吧，就像我们反思文革一样。 卡顿，就像编剧说说的一样连一个夭折的孩子也会可怜他，也会喜爱他。这种无私的爱，无畏的献身跟贵族的残暴，复仇者的凶狠形成了显明的对比，人性的善与人性的恶在巴黎这座城市混杂交织，在这样一个令人绝望的时代，这份美好也给人一点希望。 露西的美好令人羡慕，就像马太效应一样，凡有的，还要加给他，叫他有余。这种命运也是来自于善良吧
通过了解日本近代史，可以站在日本的角度了解战争发生的背景，了解日本战后经济崛起的因素，以及时下中国面临的问题，有些在日本曾经和现下也存在，但日本的一些经验可以借鉴……
全书十章内容让我们对优势及如何挖掘、培养孩子的优势有了更深了解。 最大的收获如下： 一、什么是优势？ 三个特征： 1.孩子擅长的 2.做某事感觉良好 3.愿意做 二、怎样发展优势？ 优势发展=能力*努力 优势有先天的一面，也有后天的一面。优势可以是某些性格特征，也可以是某项技能。 三种方法： 1.注意力 2.正念 3.自制力 三、优势教养的好处 在孩子处于婴幼儿阶段，我们可以去观察孩子，让孩子多尝试，让他去发挥自己的内在潜能。等到孩子到了小学阶段，这时候我们就有意识去引导他，让他发现自己内在的优势。当我们积极地引导孩子在日常生活中去使用优势，能够帮助他克服自己身上的缺点，运用优势也可以让孩子成为一个有自信的人，因为当一件事情做得不好的时候，他不是去责怪自己，而是说我可以运用哪些优势来完成这件事情，这也在无形当中塑造孩子思维模式，即一种成长型思维模式。 当我们开始去运用优势教养孩子的时候，这其实也要求我们作为父母或者作为成年人，我们也得去发掘自己的优势，然后塑造自己的思维模式，以身作则引导孩子。 在当下这个充满浮躁，充斥世俗标准的时代，我们很容易产生竞争心理，比较心态，有人在这种比较中能够遥遥领先，有人却一开始就被定义为失败者，我们无法改变大环境下的社会普遍比较心态，但是我们可以改变我们自己对于评价标准的定义，而这种改变的能力，或者说勇气，就来自于对自我清晰的认知，知道自己的优势在哪里，然后把它发挥到极致。 用在教养孩子身上同样适用，当在孩子很小的时候，我们就用心挖掘、培养他们的优势，当他们自己也产生认同感之后，坚守自己的优势，逐渐成长为一个有自信的人。
可以说是近年来最好的作品之一了，相比较于传统的修仙打怪升级，装逼反装逼套路。奶骑的思路不可谓不是天马行空，这种想象力带动着读者，吊着读者胃口，让人欲罢不能而又不会反感，疲劳。轻松诙谐的语言中自有思考，是一篇难得的上品佳作！
因果循环，果报不爽。在不同宗教信仰中，这一条都是存在的吧。 在动荡的大时代里，编剧捻起一条命运的丝线，把法国大革命的全貌通过这条简单的命运线展现出来，贵族的残暴，复仇者的凶狠，小人物的无奈，看客的麻木无情，从更接近大革命的时代记录下了更真实的大革命。 在一个疯狂的年代里，不论是压迫者还是被压迫者，如何去坚守本心，守住自己善良的底线，这是大革命留给我们要去思考的一个最主要问题吧，就像我们反思文革一样。 卡顿，就像编剧说说的一样连一个夭折的孩子也会可怜他，也会喜爱他。这种无私的爱，无畏的献身跟贵族的残暴，复仇者的凶狠形成了显明的对比，人性的善与人性的恶在巴黎这座城市混杂交织，在这样一个令人绝望的时代，这份美好也给人一点希望。 露西的美好令人羡慕，就像马太效应一样，凡有的，还要加给他，叫他有余。这种命运也是来自于善良吧
通过了解日本近代史，可以站在日本的角度了解战争发生的背景，了解日本战后经济崛起的因素，以及时下中国面临的问题，有些在日本曾经和现下也存在，但日本的一些经验可以借鉴……
全书十章内容让我们对优势及如何挖掘、培养孩子的优势有了更深了解。 最大的收获如下： 一、什么是优势？ 三个特征： 1.孩子擅长的 2.做某事感觉良好 3.愿意做 二、怎样发展优势？ 优势发展=能力*努力 优势有先天的一面，也有后天的一面。优势可以是某些性格特征，也可以是某项技能。 三种方法： 1.注意力 2.正念 3.自制力 三、优势教养的好处 在孩子处于婴幼儿阶段，我们可以去观察孩子，让孩子多尝试，让他去发挥自己的内在潜能。等到孩子到了小学阶段，这时候我们就有意识去引导他，让他发现自己内在的优势。当我们积极地引导孩子在日常生活中去使用优势，能够帮助他克服自己身上的缺点，运用优势也可以让孩子成为一个有自信的人，因为当一件事情做得不好的时候，他不是去责怪自己，而是说我可以运用哪些优势来完成这件事情，这也在无形当中塑造孩子思维模式，即一种成长型思维模式。 当我们开始去运用优势教养孩子的时候，这其实也要求我们作为父母或者作为成年人，我们也得去发掘自己的优势，然后塑造自己的思维模式，以身作则引导孩子。 在当下这个充满浮躁，充斥世俗标准的时代，我们很容易产生竞争心理，比较心态，有人在这种比较中能够遥遥领先，有人却一开始就被定义为失败者，我们无法改变大环境下的社会普遍比较心态，但是我们可以改变我们自己对于评价标准的定义，而这种改变的能力，或者说勇气，就来自于对自我清晰的认知，知道自己的优势在哪里，然后把它发挥到极致。 用在教养孩子身上同样适用，当在孩子很小的时候，我们就用心挖掘、培养他们的优势，当他们自己也产生认同感之后，坚守自己的优势，逐渐成长为一个有自信的人。
可以说是近年来最好的作品之一了，相比较于传统的修仙打怪升级，装逼反装逼套路。奶骑的思路不可谓不是天马行空，这种想象力带动着读者，吊着读者胃口，让人欲罢不能而又不会反感，疲劳。轻松诙谐的语言中自有思考，是一篇难得的上品佳作！