《Samad va fulad zereh div》，其他作品，伊朗出品，1971年上映。
你看那茫茫江水越千年，都是流不断的英雄血，都是数不尽的苍生劫……
因为我站荀子的“性恶论”，就非常喜欢披露人性的现实题材故事。没有玛丽苏人设（这个很关键），把人的劣根性暴露无遗，书中各种转折、隐喻和伏笔都埋得好赞哦(/≧▽≦/)～结束了还意犹未尽。 先是快速过一遍，再回头看序，然后再仔细看一遍，好故事值得多磨～同名电影也看完了，整体还原度还比较贴合的，不过拉尔夫角色被美化了，也许是影视需要营造戏剧效果和强烈对比吧，所以依旧还是原著好看得多啦(｡･ω･｡)ﾉ♡ 谈到人性，我觉得环境因素占大比例吧，尤其是小孩子的行为性格的养成。看的过程让我回忆起很多小时候的事情，一些快要在海马体上消散的记忆。所以就特别想回忆回忆小时候了hhh，要是很多很多年以后真忘了（不出意外的话），搞不好翻微读还能当故事回顾过去（不过我这么懒得人，估计也不会翻吧）。 小时候的家管可谓是相当的严格。小学以前不允许跟同学有任何交互活动，所以完全没有跟同学出去玩之类的经历，在同学屋家里过夜什么的就更是空白，现在想想好无聊呢～初中也是各种限制，应该说管的更严了，放学晚一点点回家会不停的盘问干嘛去了（不过上高中以后老妈就突然放任撒手不管了，会鼓励我多跟同学出去玩，还怂恿我谈恋爱hhh，不过突然开明也是会不适应的）。 先记小学吧。。应该是三四年级的时候刚从广州转回江门，语言不通是致命，常常因为不知道老师和同学说啥而犯迷糊闹笑话，所以对转学后的第一个同桌一直记忆深刻，因为他一直帮我做翻译。 说到这里想跳一下话题，高中分班之后我们居然又成了同学，彼此都吃了一鲸，有生之年系列。然后高中分班前有一个同学居然是在广州上小学的时候的同学，是在做义工的时候我们聊天谈起相认的，真是破天荒了！世界真小～缘分真奇妙～ 呦西～回归主线。因为刚开始啥也听不懂，基本都是自己呆着。那时注意到有个坐末排角落的同学，一人桌，一直独来独往，有一次上厕所遇上她，不知为啥她会跟我攀谈，口齿不清也语无伦次，不过那时候碍于沟通障碍，我也听不懂，所以也就笑笑点点头啥的回应一下。然后她高兴，一把牵着我，当时有被吓到，本能排斥了一下（因为自小就不喜欢突如其来的亲密），不过也是高兴的，因为除了同桌就一个说话的人都没得，我也是挺可怜的哈哈哈。。然后我们就这样的“架势”回到班里，同学们看见我们，原本吵吵闹闹的课室突然安静了两三秒，然后迎来了哄堂大笑，我是一脸懵，不过能感知这种笑是取笑的意味。后来同桌告诉我，说她是低能儿，智力有问题，所以没人靠近她，更没人跟她玩，这么说，我就突然明白了，为什么大家总是有事没事就去欺负她，以取笑与捉弄她为乐趣，无数次她被欺负哭，而站在周围的人则是嘻嘻哈哈的笑脸，多么丑陋的笑脸，多么让人讨厌的小孩。而人生中第一次发现自己的劣根性是在适应新环境之后，开始交到朋友，为了合群，有时候我也会跟着他们去笑话她。以至于现在每一次想起，对她依然是很深很深很深很深很深的内疚和歉意。让我感到最可怕的是，老师看见了却没有一个老师去制止这种行为，更别说什么正确引导，一定程度上他们也是纵容和默许啊，是特别糟糕的共犯，因为他们是成年人，是老师，却没有丝毫师德。一年后，那个特殊的同学就退学了，自此没再见过。。 再记一个初中的事情。青春期嘛，总是叛逆的，尤其是打小被父母各种压制的小孩，总想做点什么叛逆一下，来达到自我满足。。初中是出了名的不良学生多，放学干架是家常便饭，每个班有十个八个的点儿都不奇怪。可能我性格比较吃得开吧，入学没多久就跟班里的一些“不良”交上了朋友（打引号一是那时候他们对我都太好了，二是觉得他们本质其实并不坏，不过毕业之后就不联系了）。肥猪流年代不是特别流行到处认哥哥姐姐啥的嘛，我矮永远排老幺
万里任禅游 良质 道可道非常道 矛盾与分裂 费德洛最终回来了 断断续续看，一度看不下去，还好坚持到真正精彩的最后部分。
对于飞财务人员来讲是本非常适合的财务知识学习剧集，强烈推荐？
真的不行呀！表情太机器人，滤镜太厚，剧情太不能自洽了啊啊啊！
有助于产生最优体验的家庭环境具有五个特点： 第一是“清晰”，青少年知道父母对自己的期望——在家人互动关系中，目标与回馈都毫不含糊。 第二是“重视”，孩子觉得父母对他们目前所做的事、他们具体的感受与体验都有浓厚的兴趣，而不是一味巴望他们将来念一所好大学，或找一份高薪的工作。 第三是“选择”，孩子觉得自己有很多选择，包括不听父母的话——只是他们得准备好自己承担后果。 第四是“投入”，亦即让孩子有足够的信心，放开自卫的护盾和自我意识，全心全意去做他感兴趣的事。 最后是“挑战”，也就是由父母为孩子安排复杂渐进的行动机会。
你看那茫茫江水越千年，都是流不断的英雄血，都是数不尽的苍生劫……
因为我站荀子的“性恶论”，就非常喜欢披露人性的现实题材故事。没有玛丽苏人设（这个很关键），把人的劣根性暴露无遗，书中各种转折、隐喻和伏笔都埋得好赞哦(/≧▽≦/)～结束了还意犹未尽。 先是快速过一遍，再回头看序，然后再仔细看一遍，好故事值得多磨～同名电影也看完了，整体还原度还比较贴合的，不过拉尔夫角色被美化了，也许是影视需要营造戏剧效果和强烈对比吧，所以依旧还是原著好看得多啦(｡･ω･｡)ﾉ♡ 谈到人性，我觉得环境因素占大比例吧，尤其是小孩子的行为性格的养成。看的过程让我回忆起很多小时候的事情，一些快要在海马体上消散的记忆。所以就特别想回忆回忆小时候了hhh，要是很多很多年以后真忘了（不出意外的话），搞不好翻微读还能当故事回顾过去（不过我这么懒得人，估计也不会翻吧）。 小时候的家管可谓是相当的严格。小学以前不允许跟同学有任何交互活动，所以完全没有跟同学出去玩之类的经历，在同学屋家里过夜什么的就更是空白，现在想想好无聊呢～初中也是各种限制，应该说管的更严了，放学晚一点点回家会不停的盘问干嘛去了（不过上高中以后老妈就突然放任撒手不管了，会鼓励我多跟同学出去玩，还怂恿我谈恋爱hhh，不过突然开明也是会不适应的）。 先记小学吧。。应该是三四年级的时候刚从广州转回江门，语言不通是致命，常常因为不知道老师和同学说啥而犯迷糊闹笑话，所以对转学后的第一个同桌一直记忆深刻，因为他一直帮我做翻译。 说到这里想跳一下话题，高中分班之后我们居然又成了同学，彼此都吃了一鲸，有生之年系列。然后高中分班前有一个同学居然是在广州上小学的时候的同学，是在做义工的时候我们聊天谈起相认的，真是破天荒了！世界真小～缘分真奇妙～ 呦西～回归主线。因为刚开始啥也听不懂，基本都是自己呆着。那时注意到有个坐末排角落的同学，一人桌，一直独来独往，有一次上厕所遇上她，不知为啥她会跟我攀谈，口齿不清也语无伦次，不过那时候碍于沟通障碍，我也听不懂，所以也就笑笑点点头啥的回应一下。然后她高兴，一把牵着我，当时有被吓到，本能排斥了一下（因为自小就不喜欢突如其来的亲密），不过也是高兴的，因为除了同桌就一个说话的人都没得，我也是挺可怜的哈哈哈。。然后我们就这样的“架势”回到班里，同学们看见我们，原本吵吵闹闹的课室突然安静了两三秒，然后迎来了哄堂大笑，我是一脸懵，不过能感知这种笑是取笑的意味。后来同桌告诉我，说她是低能儿，智力有问题，所以没人靠近她，更没人跟她玩，这么说，我就突然明白了，为什么大家总是有事没事就去欺负她，以取笑与捉弄她为乐趣，无数次她被欺负哭，而站在周围的人则是嘻嘻哈哈的笑脸，多么丑陋的笑脸，多么让人讨厌的小孩。而人生中第一次发现自己的劣根性是在适应新环境之后，开始交到朋友，为了合群，有时候我也会跟着他们去笑话她。以至于现在每一次想起，对她依然是很深很深很深很深很深的内疚和歉意。让我感到最可怕的是，老师看见了却没有一个老师去制止这种行为，更别说什么正确引导，一定程度上他们也是纵容和默许啊，是特别糟糕的共犯，因为他们是成年人，是老师，却没有丝毫师德。一年后，那个特殊的同学就退学了，自此没再见过。。 再记一个初中的事情。青春期嘛，总是叛逆的，尤其是打小被父母各种压制的小孩，总想做点什么叛逆一下，来达到自我满足。。初中是出了名的不良学生多，放学干架是家常便饭，每个班有十个八个的点儿都不奇怪。可能我性格比较吃得开吧，入学没多久就跟班里的一些“不良”交上了朋友（打引号一是那时候他们对我都太好了，二是觉得他们本质其实并不坏，不过毕业之后就不联系了）。肥猪流年代不是特别流行到处认哥哥姐姐啥的嘛，我矮永远排老幺
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有助于产生最优体验的家庭环境具有五个特点： 第一是“清晰”，青少年知道父母对自己的期望——在家人互动关系中，目标与回馈都毫不含糊。 第二是“重视”，孩子觉得父母对他们目前所做的事、他们具体的感受与体验都有浓厚的兴趣，而不是一味巴望他们将来念一所好大学，或找一份高薪的工作。 第三是“选择”，孩子觉得自己有很多选择，包括不听父母的话——只是他们得准备好自己承担后果。 第四是“投入”，亦即让孩子有足够的信心，放开自卫的护盾和自我意识，全心全意去做他感兴趣的事。 最后是“挑战”，也就是由父母为孩子安排复杂渐进的行动机会。