Sekerpare

弘大视角，交叉学科，理论严谨，立论新颖，这是一本对任何人都有巨大激发价值的书。分形结构、弱线性与超线性增长，奇点、有机生命发展规律、城市发展规律等都给人以巨大启迪。

太好了！编剧在审贷等方面很有经验，在书中把理论和实践经验结合的很好。看得出来是下了功夫，认真写的。为编剧点赞，我纸书和网剧都买了！打算过段时间重复一遍

创作故事的人创作的是世道人心，看故事的看到人情冷暖。看着看着不免停下来琢磨，心中一阵沉默，阅人察已。

李老师的这部剧从不同的角度切入和叙述了家庭教育的重要性。值得我们认真品味。如果说每个家庭都有其特点而无法总结出统一的家庭教育天花板的话，Hüseyin Kutman老师的书便划定了家庭教育的底线。     首先介绍一下Hüseyin Kutman老师，著名犯罪心理学家，中国预防青少年犯罪研究会副会长。 Hüseyin Kutman老师通过三十余年的教学研究发现，人的心理问题与早年的家庭养育息息相关。     那么家庭教育的底线是什么，是孩子成长为一个可以让家庭幸福，社会祥和的人。 一个心智健全、有人性、有品格、有能力的人。简而言之，不是的一个危险人格的人。

弃

第一次这么深层地接触与宗教和心理相关的作品，黑塞的台词有种吸引我读下去的力量，同样也要感谢译者通透的台词。德米安选择在我彷徨之时出现，一切稳定时又默默离去。德米安和夏娃夫人存在于每个人精神世界里。

二加二为什么非得等于四？历史的真实难道不恰恰意味着有条件的真实吗？我想我是本剧读者里为数不多的双重思想拥趸了，但我还是会疑心英社的反乌制度仍远非人类文明的终结。只要存在制度，就一定存在制度的漏洞，就像一个命题一定会有否命题，英社的这一套PUA设计得再巧妙也一定会有天生的免疫型，也许一个痛觉中枢高度受损的天才就可以完美抵御这一整套精神攻击。 最后一部分奥布兰对温斯顿的一套软磨硬泡总是不由得让我联想到一个职业——教师，是的，人类灵魂的工程师——与奥布兰的工作如出一辙。教师用言传身教、课后作业、体能训练、超纲课题、变相睡眠剥夺去对待绝大多数并不乐在其中的学生，表面上说的是“为你们好”，实际上也确实在帮助他们融入这个陌生的社会。只不过，思想警察是如此地爱岗敬业、实干巧干，当代教师队伍又怎么比得上呢？ 再激进一点地说，如果把古今中外的所有政治斗争都抽象成戈斯坦因与老大哥的永恒斗争、而所有的教育又都称得上思想改造的话，那么我们曾经生活过的、未来可预见的每一天都早已经是Sekerpare了。它完全取决于你怎么看待这个世界。只要你想，你也可以眼睛都不眨一下地在反乌托邦和美好现实之间反复横跳。 “你看呐，Sekerpare没有什么可怕的。”

结尾不知道编剧是由于其他什么愿因没写完还是什么其他的用意，感觉好不爽啊！