Mother of the Bride

第二次回头读，今早看了编剧的公众号，有启发。 刻意学习，持续行动，总结复盘，复利效应，建好自己的人生护城河！！

放在国产剧里确实鹤立鸡群，优点就不夸了，对我来说它依然有一大国产剧通病：信息量太少，这12集的信息量如果交给美剧讲，3集就讲完了，我希望国产剧也能挑战我的智商和观察力注意力，抓住我，不要让我可以一边看一边做其他事也不耽误理解（这不仅是对白信息密度和看字幕的问题，优秀美剧的镜头中有太多含义让我不能错过）。12集本可以让角色更饱满，包括配角，比如张东升的中铲阶级老婆，王瑶的二流子弟弟，朱朝阳的永远第二名女同学，这些角色像纸片儿一样薄，稍微增加点儿他们和主角的情感互动就能把他们支楞起来，让冲突更复杂有力。我也希望把一些婆婆妈妈的剧情和朱朝阳毫无意义的发愣时间分出来多加点儿笔墨描述张东升苟延残喘的中年生活，更多无奈，更多挣扎，让我们更多共情，最后和严良搏斗时要被扯掉假发，阳光照在秃顶上，很凄美。

读完此剧，给我以下启发: 1.思维是痛苦的根源，这也是为什么不同的人面对困境会有不同的态度。 2.导致我们痛苦的，不是事情本身，而是我们内心的抗拒、对事实的不接纳，而臣服则教我们先接纳事实，不加评判地采取行动，避免情绪内耗。 3.我们之所以把希望寄托于未来，脑子里总想“未来我会怎么怎么样”，是因为我们忽略了一个事实——未来是以每一个当下的形式来临的，过去的已经无法把握，未来正在以当下的形式来临，我们能做的，只有承认当下，重视Mother of the Bride。

在微读里读完了的第200本剧，很有意义，最重要的是很实用，不管对大人还是小孩！

此剧观看笔记： 1.预习后，开门见山，谈新认识的朋友，上台板书，并针对性指导后再次尝试书写。其他同学台下写。低年级学生初写，可以放大写，更能清晰地感受字的结构。 2.字过后，谈词。步步引导，对于个别字义丰富的字应该拓展思维，加深学生理解。 （我们要学会交流，学会倾听，这样1+1一定大于2）对于词义特别丰富的词语，可以用片段描写的方式来渗透理解，如饱经风霜。 3.朗读，可以采用生先读，师后范读，并让生观察区别并梳理出朗读要点后自我实践，达到真正的朗读训练。 4.学生写作后，可以用“朗读自检法”对自己的文本进行修改。 5.文言文的“四读法”：要求读出文言文的味道来→有了文言文的味道，读出一点喜悦的味道→有了喜悦的味道，再读出复杂的情愫→再读出一点快乐来。（例.记承天寺夜游） 6.指导学生写作，除了关注文章结构、语句的优美，是不是可以更多地激发孩子的思维能力？（以滴水穿石为例。如果华美的语言是一篇文章漂亮的外衣的话，那么，支撑起这件外衣的，必须是一个有灵魂的骨骼。） 7. 先出示错误率最高的几道题，在学生注意力最集中的时候讲完。讲解完毕后，出示两道类似的试题，进行二次迁移练习，巩固这类做题思路。最后，出示试卷全部答案，对照查找自己的不足，同桌帮忙或老师个别辅导。 8.不要“新授课，满堂灌；复习课，烫剩饭；讲评课，对答案。” 9. 老师在课堂上要做到：复杂的问题简单化，杂糅的东西条理化，枯燥的东西趣味化，新知和旧知衔接化。 10.要想做一名优秀的语文老师，就一定要提升解读文本的能力。关注标点，关注语序。 11.语文教师的第一项基本功，就应该是“研读文本”。其他的诸如普通话、粉笔字等等，不仅仅是语文教师的基本功，也是所有教师的基本功。 12.读的层次：初次接触文本，适合默读；出声朗读适合在大致了解文本之后；分角色朗读应该在学生理解全文、充分把握文章情感之后。进而可以介入音乐，配乐朗读。 13.语文的“五个一”，是学生的五项常规性语文作业，即“每日一词”“每日一句”“每日一话”“每日一篇”“每周一首”。可以安排各种小助手，进行选材，检查，验收及阶段性展示工作。增设游戏环节提高积累积极性。 14.线性背诵法的内涵：限时背诵法，字头提示背诵法，小组推荐法，声部（男女声）背诵法，小组互查法，小组挑选法，随时补救法，反复背诵法。

朴实的讲述着生活在底层人们的生活态度、事业观、爱情观…故事没有太多跌宕起伏的情节，缺让人忽然之间明白了我们绝大多数人们，不都是这样的么？

刚看了一集故事节奏把控得很好，非常简洁，一点也不拖泥带水，特别有生活质感的剧。讲消防员的职业日常，真实、震撼又下饭，还能学消防知识，特别好的立意，而且剧情节奏就跟消防员的生活状态一样，燃，爽，利落，继续追了！

清晰明了，原本感觉很书面语的话，到这部剧里就很容易理解，美中不足是没有足够展开来见事件，时间显示和事件隔的有点距离。 高中，初中看这部剧就很有益处，这是我做笔记比较认真的一次。推荐观看。

2019 年末，从这些话而接触到黄帝内经 “志闲而少欲,心安而不惧,形劳而不倦,气从以顺,各从其欲,皆得所愿” “夫百病者，多以旦慧、昼安、夕加、夜甚” “阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也，治病必求于本。” 26 岁，好像再走向从医路已经很晚了，但在开悟的路上，永远不晚。