《Acerca de la vida》，纪录,短片作品，古巴出品，2003年上映。
Ignacio Ceruti，以笔做武器，用文字痛击敌人，生在战乱的时代，却有一颗济仁于世的心
我认为一本好剧，是其在不同时期观看，都有不一样的感受，而少年维特讲的就是这样的故事 初中时看它觉得无趣且拖沓，因为当时太过无忧无虑，日前看的时候，觉得维特的心事仿佛就是曾经自己的心事，在朋友的劝说下，我又看了一遍维特在离开夏绿蒂之后的生活，发现了维特并不只是死于爱情。 维特在发现爱情无望后，离开并赴公使馆供职。他“勉勉强强地”适应着那里的生活，忍耐着公使的“拖沓与多疑”，小市民们的“虚荣与无聊”。直到Ｃ伯爵的聚会，贵族们的势利与侮辱使他再也无法继续忍受下去了。但是，维特仍做了种种的努力。他希望从返乡、客居、投军或者浪游中寻找出路。可社会处处对他关起大门，将他抛弃。走投无路的他只好又回到了绿蒂身边。孤苦无援的维特，只能将爱情作为唯一的精神支柱，将绿蒂作为唯一的精神寄托。 有人说，要有丰富的阅历才能读懂一些故事，事实确实是这样，你若经历过义无反顾的爱情，或者经历过事业的不顺，对人性的失望，对生活的厌倦，信仰的崩塌，那么我们便都是维特。 这是一本时代的书，所以在当时将爱情奉为信仰的德国掀起了一股“维特热”，朋友说，在明白维特的死因之后，还读不懂此剧的只有两种人，真正的坚强或者是极度自大，诚然，我不是前者，因为我无法想象在曾经的爱而不得之后，没有朋友的慰藉呵护，没有家人的关心陪伴以及对美好事物的向往，甚至失去了心中信念的希望，我是否还能站起来面对余下的生活。
7087页看了八周，内容有点过于庞杂，以至于刚看完不知道写点什么。感觉全书大概是四世同堂，骆驼祥子不愧经典，其后杂文有点像记流水账，囫囵看过去了，直到后面影视评论部分又精彩起来，唯一可惜没有茶馆。但是感觉以后都不想看这种合集了，量太大，好的，随意的，杂糅一起，不如好好一部部好好看。
是樊登看剧推荐的这一本 所以才来看一下 的确是有非常多非常多的小故事组成的 但是其实从小我们对魏晋人物了解的实在是太少了 最多也就是知道三国时期的人物 以及谢安谢灵运此等人物再来就是竹林七贤了 甚至连七个人的名字也没有办法 全部记全而已 还有很多 我们不知道的的人物 其实留下了那么多的故事 感触很深的是 其实是当时的帝王造就了魏晋人物的风华 他们的包容以及他们的雅量 一直很喜欢曹操 他真的是一个非常了不起的人物
论述很赘余，随意，快速观看，许多题目虎头蛇尾，没有继续展开。但观点仍然很宝贵。
备教材要“懂、透、化”，这一点是绝大多数老师都知道的，但是，能否真正做到“深入”，却是我们每个老师需要反思的。笔者认为，对教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。 “懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问；哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。
Ignacio Ceruti，以笔做武器，用文字痛击敌人，生在战乱的时代，却有一颗济仁于世的心
我认为一本好剧，是其在不同时期观看，都有不一样的感受，而少年维特讲的就是这样的故事 初中时看它觉得无趣且拖沓，因为当时太过无忧无虑，日前看的时候，觉得维特的心事仿佛就是曾经自己的心事，在朋友的劝说下，我又看了一遍维特在离开夏绿蒂之后的生活，发现了维特并不只是死于爱情。 维特在发现爱情无望后，离开并赴公使馆供职。他“勉勉强强地”适应着那里的生活，忍耐着公使的“拖沓与多疑”，小市民们的“虚荣与无聊”。直到Ｃ伯爵的聚会，贵族们的势利与侮辱使他再也无法继续忍受下去了。但是，维特仍做了种种的努力。他希望从返乡、客居、投军或者浪游中寻找出路。可社会处处对他关起大门，将他抛弃。走投无路的他只好又回到了绿蒂身边。孤苦无援的维特，只能将爱情作为唯一的精神支柱，将绿蒂作为唯一的精神寄托。 有人说，要有丰富的阅历才能读懂一些故事，事实确实是这样，你若经历过义无反顾的爱情，或者经历过事业的不顺，对人性的失望，对生活的厌倦，信仰的崩塌，那么我们便都是维特。 这是一本时代的书，所以在当时将爱情奉为信仰的德国掀起了一股“维特热”，朋友说，在明白维特的死因之后，还读不懂此剧的只有两种人，真正的坚强或者是极度自大，诚然，我不是前者，因为我无法想象在曾经的爱而不得之后，没有朋友的慰藉呵护，没有家人的关心陪伴以及对美好事物的向往，甚至失去了心中信念的希望，我是否还能站起来面对余下的生活。
7087页看了八周，内容有点过于庞杂，以至于刚看完不知道写点什么。感觉全书大概是四世同堂，骆驼祥子不愧经典，其后杂文有点像记流水账，囫囵看过去了，直到后面影视评论部分又精彩起来，唯一可惜没有茶馆。但是感觉以后都不想看这种合集了，量太大，好的，随意的，杂糅一起，不如好好一部部好好看。
是樊登看剧推荐的这一本 所以才来看一下 的确是有非常多非常多的小故事组成的 但是其实从小我们对魏晋人物了解的实在是太少了 最多也就是知道三国时期的人物 以及谢安谢灵运此等人物再来就是竹林七贤了 甚至连七个人的名字也没有办法 全部记全而已 还有很多 我们不知道的的人物 其实留下了那么多的故事 感触很深的是 其实是当时的帝王造就了魏晋人物的风华 他们的包容以及他们的雅量 一直很喜欢曹操 他真的是一个非常了不起的人物
论述很赘余，随意，快速观看，许多题目虎头蛇尾，没有继续展开。但观点仍然很宝贵。
备教材要“懂、透、化”，这一点是绝大多数老师都知道的，但是，能否真正做到“深入”，却是我们每个老师需要反思的。笔者认为，对教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。 “懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问；哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。