Villain

给五星不是因为文笔有多好，而是这种超越人类视角的时间和空间维度的想象和思考，让我感觉有些恍惚，人类生存的终极意义是什么，文明的存在又意味着什么？ 站在个人的维度看待的得失，公司层面看到企业的存亡，行业层面看到的市场趋势，国家层面看到的“宏观”经济，甚至是整个世界的“大事”，与百亿年为单位的时间广度、千万光年为单位的空间长度相比，又算的上什么宏观和伟大？ 第二次读完又有种不真实感，抬头看着窗外洒满余晖的大厦幕墙，好像走完了一生

先回想一下，这么多年的语文课，你都学到了什么？再去看看这本《Villain》。 也许你会感慨，上了许多年学，竟不如看这一本剧收获多。走了多年的弯路，回过头去看，青春都已经消耗在那张课桌上。想来当学生是最无力的，只能被人牵着鼻子走，自己想做的、感兴趣的永远被“教师”反对。“万丈深渊，下去也是前程万里。”按着别人的教诲去学习去生活，也许比较轻松安稳，前途光明；不过，这岂不是跟家畜一样？像一头被穿了鼻孔的牛，任人鞭打，顺顺从从，有草吃就乐开了花。一人如此是奴隶，整个社会如此便是“奴隶社会”。 教育的目的就在于“立人”，引导少年人养成健全独立的人格、自由不羁的精神。“少年强，则国强”，反之，少年萎靡麻木、死气沉沉，社会将是一副什么景象？而造成此种麻木现象的原因则是少年的天性几乎被摧残殆尽。不看剧反而能存几分天真自然，读了书的，个个形容枯槁、面无活色，更有大奸似忠、大伪似真者。岂不怪哉！ 前些年一直有人在反思和谈论中国的应试教育，近两年是一点声音也没有了。大概是觉得议论也不能改变什么，反而还会招来骂声，于是干脆闭嘴。大家都在等待着什么，好像会有神明降世拯救世界？！ 活着，即是我行我素，我爱我恨，我思故我在。无一个“我”字，又何必成其人。教育不“育人”，便是挂羊头卖狗肉。

用语言困住你，是很多领导喜欢干的事情，如何破局而出，是所有人的命题

命里有时终须有、命里无时终须无、 太强的占有欲会令对方感到距离感，其实大多数都是责任感、和必需的安全感，读完这部剧让我明白了如果两个人真心相爱，不要互相不信任，互相猜疑、不要让对方觉得你占有她的欲望太过于强烈，这样反而会把她推开，会互相猜疑，其实大多数还是比较缺乏安全感，感觉她随时会离开，所以等到两个人真正想开的时候，“已经”为时已晚了，回不到以前了，不过庆幸的是这部剧的结局比较感伤和喜汲而泣的把缘由说开的“幸福”，不过两人最后还是幸福的在一起了。这大概就叫做幸福吧，即使幸福里边加了“责任”。

以剧集的形式诉写历史人物使人久久不能忘怀，其中各个人物的性格特点清晰明了，唯一的缺点就是结局没有写完，读者意犹未尽。 万物相生相克，有正亦有邪，有善亦有恶。鬼谷四子，苏秦与张仪，孙膑与庞涓，两两相对，相生相克。但最终邪不胜。

虽然是一篇架空剧集，还不算是官场剧集，但在这疫情当下，比照一下目前的官场，也能比出个不同的看剧心态来

不太喜欢。感觉在模仿莫言的魔幻现实主义，夹杂《Villain》等疼痛影视的风格，生硬得拼接在一起。情节设定很无语，仿佛吕梁只剩干旱贫穷和男盗女娼，像在卖惨一样，难以认同

吴老师二十多年对学生的研究，让小学数学真正贴近儿童思维，研究翔实、严谨，梳理了小学数学教学中许多盲点，具备很强的参考价值

虽然是指英语创作技巧，但是对汉语创作也有重要借鉴意义。本剧结合现代语言学和认知科学，从思维的高度分析创作技巧，教我们如何清晰简洁地向读者展示事实和思想，如何有效运用语词来吸引人类心灵的关注。