第一部很容易理解，主线从路明非接到卡塞尔学院的邀请函开始，赶上屠龙学校展开对青铜与火之王诺顿的探寻，路明非在第一学期就遇见了一系列让人摸不清头脑的事情，直到杀死龙王诺顿，好像……他并没有什么实质性的变化，有的，可能是更喜欢诺诺一些而已。
第一部很难理解，废材路明非一个学期了还这么废材，游戏好友老唐莫名其妙成了龙王诺顿，一百多岁的校长昂热、留级四年的室友拉菲尔、没有言灵的心上人诺诺、总在关键时候出现的路鸣泽，每一个人身上都有浓雾般的遮障，很不简单……那么，初代种的龙王都死了一个，这几个人物故事还整得虚头巴脑的干嘛，扶额想想……
可能每一个不成熟的读者心中，都希望有一个成长很快，爱有所得的男主人公，没错，就是路明非，我就恨不得马上看到他从人民公仆变成全民偶像的样子，找到多年未见的父母，迎娶心心念念的诺诺，宰掉所有”“该死的龙”。全剧终！
现实和理想总是有差距的，谁让编剧都写到《Skomakare, bliv vid din läst》了呢，诸多如我心急的读者也只能耐着性子慢慢看了，来来来，《Skomakare, bliv vid din läst》开始！
除了慢以外，其他算上等之作，首先不是系统什么久都提供，给人感觉空，其次在写军火商时把唯利是图和自私写了出来，我想这才是军火商最应该有的性格
壮哉我大中华。五千多年的历史和文化，哺育一代又一代的人，文化不灭，精神永存。存在当下，应学习他们优秀精神和意识。
此心，并不始于建党；
思前想后，给老柳两星。 给两星，一星在于老柳的突破，由都市向玄幻，由人与人的勾心斗角，家族与家族间的博弈，国与国之间的合纵连横，迈向人类整体，聊聊人性的深处，读之还是有所触动。一星在于李牧羊，之前老柳笔下的人物虽也是逐渐成长，但过于十全十美，才智似妖，而其背后总有高人指点，强力援助，几乎打遍天下无敌手。李牧羊不同，虽也有剧集接近完美的捏造感，直至剧集中后期，李牧羊更接近孤立无援，四面楚歌的悲壮人物。也正是这种人物的抗争和不屈，才使得本剧给予“我”别样的感受。我希望李牧羊强大，希望他赢，而非在一开始就知道他注定胜利（不过按照老柳的尿性李牧羊无敌从剧集一开始就注定了）。此处提一句题外话，李牧羊在书中竟然只有一个官配，也不知道看的这部剧有无删减，也没有打马赛克的描写，看了老柳之前的书，读完这本感觉很神奇。 然后谈谈对书的不满，也就是缺三星的原因。其一算是对整书的感受，老柳的这部剧虽是突破，但在玄幻题材的书里难以称为好剧。场面不够宏大，人物刻画囿于老套，故事流程简单（此处本人的感受是，无非一条龙的抗争史，在类似题材网文里是不是数见不鲜？）……当然，一千个读者一千个哈姆雷特，本人也非玄幻界资深读者，个人感觉不能代表什么。不过和唐家三少那帮大神比起来，老柳的玄幻之路似乎尚处于上下求索的阶段。其二是对细节的意见，前期勾画出九国之地，人族龙族魔族（好像还有精灵族，书里面啥玩意好像都能成精，就不讲究了），但九国合并之战笔画寥寥，第二次人魔大战草草结束，明显在书的后期有一种填坑赶进度的模样。同时，老柳之前的文笔中最吸引我的更多是人心，人性，但本剧中智者太智，愚者太愚，几无印象深刻之角色。此外，老柳在书里过度沉迷于风花雪月的场景描写，笔风也未见有什么长进。也许老柳忙于赶进度，顾不得磨磨刀，增加点积累吧。其三是一点点小小的牢骚，老柳笔下现在怎么多是女神，不多女人了呢？个人而言，最喜欢老柳书中的女性角色为沈墨浓，其女人味浓郁，令人遐想（话说网上还有其yy，嘘）。但这部剧里，一个个女性身上的符号好像较为统一，高冷、善良、美丽、体贴……总而言之，就全都是女神。为此得给老柳提个醒，你的书迷，可是以宅男居多啊，女神太多，属实会腻的！
第一部很容易理解，主线从路明非接到卡塞尔学院的邀请函开始，赶上屠龙学校展开对青铜与火之王诺顿的探寻，路明非在第一学期就遇见了一系列让人摸不清头脑的事情，直到杀死龙王诺顿，好像……他并没有什么实质性的变化，有的，可能是更喜欢诺诺一些而已。 第一部很难理解，废材路明非一个学期了还这么废材，游戏好友老唐莫名其妙成了龙王诺顿，一百多岁的校长昂热、留级四年的室友拉菲尔、没有言灵的心上人诺诺、总在关键时候出现的路鸣泽，每一个人身上都有浓雾般的遮障，很不简单……那么，初代种的龙王都死了一个，这几个人物故事还整得虚头巴脑的干嘛，扶额想想…… 可能每一个不成熟的读者心中，都希望有一个成长很快，爱有所得的男主人公，没错，就是路明非，我就恨不得马上看到他从人民公仆变成全民偶像的样子，找到多年未见的父母，迎娶心心念念的诺诺，宰掉所有”“该死的龙”。全剧终！ 现实和理想总是有差距的，谁让编剧都写到《Skomakare, bliv vid din läst》了呢，诸多如我心急的读者也只能耐着性子慢慢看了，来来来，《Skomakare, bliv vid din läst》开始！
和小朋友沟通必看了。养育一个小朋友，家长的责任在于尽力去引导他们成长为一个完整的人，对外界有好奇心，有自己感到热情的事，爱思考，有同情心，这是长期目标。而传统意义上的“惩罚”“奖励”，适得其反，只是短期内让孩子变成一个听话，没有自我的“小绵羊”。 而对于在有条件的爱的阴影下长大的人来说，重要的是，要发现自我，承担起自己对于自己的责任，理解父母在他们的认知里，可能已经尽力了。