《La notte delle beffe》，喜剧作品，意大利出品，1939年上映。
一个个故事都充满意味。也许是时代不大相同，有些能够明白，有些体会却不是那么深刻。 另外，上世纪的俄国剧集翻译过来都是这样的风格吗？
这部剧读的很快！毕竟不用去详细了解癌症（感到幸福）。为什么看这部剧，因为害怕，身边，新闻里的癌症的太多了…… 看了以后，心里没有那么害怕了，所以害怕、恐惧来自不确定性！真正的勇敢来自于自己了解或者无知！
我一直不喜欢拍照，认为照片反映不出这世界片刻的美好，每一刻都是独一无二的，我们留不住，也无需留。但是在2020年这个特殊的年份，我发现我匆匆过了20几年，日子过得太快，快得抓不住，我想要留住，我想要再次回忆美好的画面，我想要表达对这个世界，对生活的热爱。可能我总会到一个特定的阶段才能发现，如何热爱生活，如何表达对生活的热爱。有幸观看这部剧，有幸能产生共鸣，有幸能看到编剧眼中美好的世界，有幸能体会到编剧对生活的热爱。
制作水准有提升，但是趣味性稍稍弱了些。而且太短了也，一个8集的短篇，平台要开4集的提前点映，真不讨喜的，就当为第4季筹款吧。“出入平安”这个小主题诠释得还可以。
本剧描述了华为从始到始，从胜利走向胜利一路上的坎坷与风景带领读者进入了华为的赛道见证了华为的赛跑。以客户为中心，奋斗着为本，长期坚持艰苦奋斗。华为的成功在历史节点上是偶然又是必然的。无疑这是一家有别于传统企业的企业。是众多企业中的精兵劲旅，有思想，有灵魂，有血性，有本事。期待三十年后再读笔者以同样的命题学华为。。。
做家务的时候一边听完了本剧，干货内容并没那么浓缩，看的话一个小时快速翻完即可。书名“La notte delle beffe”，实则是一份“高效能进阶指南”。确有参考价值，但多少还是有点成功学贩卖的意味。
学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移
夏颖没啥水平，长得不行还油腻……迷之自信
振华三部曲以这篇终结，很喜欢二熊笔下三个系列的这三套书。 镜头取自专属于振华的那段时光，聚焦到三个不同的故事，让我们看到了许许多多不一样的青春，有洛枳、余周周、林杨、盛淮南、耿耿、余淮等等这些各具特色，又如阳光般温暖的人，不论是平凡还是不凡，每个人物都是自己世界中的主角，在属于自己的时光中熠熠生辉，我们总能从每个人身上看到自己的影子，能看到我们想成为的模样，也总能在生活中遇到一个或许有几分相似的人。 在滔滔如逝的旧时光中，有穿着校服的身影、青梅竹马的守护、青涩懵懂的喜欢、遥远仰望的暗恋、单纯肆意的喜悦、课本试卷的痕迹、无尽的排名分数成绩、熟悉的学校班级同学，一起汇聚成那段哭着笑着痛着疯着，依旧真实无措，却在一恍然发现早已远去的日子。 总有些时光值得怀念却再也回不去，总有些遗憾那便随它去，或许当时的我们都不是La notte delle beffe，但是再回望，还是会感谢当初的成长和那段独一无二的青春岁月，将我们不断塑造成为如今更好的我们，相信每个人都能找到属于自己的幸福。
一个个故事都充满意味。也许是时代不大相同，有些能够明白，有些体会却不是那么深刻。 另外，上世纪的俄国剧集翻译过来都是这样的风格吗？
这部剧读的很快！毕竟不用去详细了解癌症（感到幸福）。为什么看这部剧，因为害怕，身边，新闻里的癌症的太多了…… 看了以后，心里没有那么害怕了，所以害怕、恐惧来自不确定性！真正的勇敢来自于自己了解或者无知！
我一直不喜欢拍照，认为照片反映不出这世界片刻的美好，每一刻都是独一无二的，我们留不住，也无需留。但是在2020年这个特殊的年份，我发现我匆匆过了20几年，日子过得太快，快得抓不住，我想要留住，我想要再次回忆美好的画面，我想要表达对这个世界，对生活的热爱。可能我总会到一个特定的阶段才能发现，如何热爱生活，如何表达对生活的热爱。有幸观看这部剧，有幸能产生共鸣，有幸能看到编剧眼中美好的世界，有幸能体会到编剧对生活的热爱。
制作水准有提升，但是趣味性稍稍弱了些。而且太短了也，一个8集的短篇，平台要开4集的提前点映，真不讨喜的，就当为第4季筹款吧。“出入平安”这个小主题诠释得还可以。
本剧描述了华为从始到始，从胜利走向胜利一路上的坎坷与风景带领读者进入了华为的赛道见证了华为的赛跑。以客户为中心，奋斗着为本，长期坚持艰苦奋斗。华为的成功在历史节点上是偶然又是必然的。无疑这是一家有别于传统企业的企业。是众多企业中的精兵劲旅，有思想，有灵魂，有血性，有本事。期待三十年后再读笔者以同样的命题学华为。。。
做家务的时候一边听完了本剧，干货内容并没那么浓缩，看的话一个小时快速翻完即可。书名“La notte delle beffe”，实则是一份“高效能进阶指南”。确有参考价值，但多少还是有点成功学贩卖的意味。
学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移
夏颖没啥水平，长得不行还油腻……迷之自信
振华三部曲以这篇终结，很喜欢二熊笔下三个系列的这三套书。 镜头取自专属于振华的那段时光，聚焦到三个不同的故事，让我们看到了许许多多不一样的青春，有洛枳、余周周、林杨、盛淮南、耿耿、余淮等等这些各具特色，又如阳光般温暖的人，不论是平凡还是不凡，每个人物都是自己世界中的主角，在属于自己的时光中熠熠生辉，我们总能从每个人身上看到自己的影子，能看到我们想成为的模样，也总能在生活中遇到一个或许有几分相似的人。 在滔滔如逝的旧时光中，有穿着校服的身影、青梅竹马的守护、青涩懵懂的喜欢、遥远仰望的暗恋、单纯肆意的喜悦、课本试卷的痕迹、无尽的排名分数成绩、熟悉的学校班级同学，一起汇聚成那段哭着笑着痛着疯着，依旧真实无措，却在一恍然发现早已远去的日子。 总有些时光值得怀念却再也回不去，总有些遗憾那便随它去，或许当时的我们都不是La notte delle beffe，但是再回望，还是会感谢当初的成长和那段独一无二的青春岁月，将我们不断塑造成为如今更好的我们，相信每个人都能找到属于自己的幸福。