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贫穷困苦，一切磨难都没有压倒老师们的信念，一如既往的坚守岗位。

久闻林先生大名，却从未度过先生的书，这是第一本。刚开始读的时候，感觉到很多新奇的观念，可是细细想来却很有道理，比如正是因为人需要吃饭以及寿命有限，才产生生活的哲学。读到生活的享受这一部分，对于床和躺椅深以为然；编剧对雪茄的态度完全有悖吸烟有害健康，然而我却从这里开始深深喜欢上了这样一个倔强，坦白而可爱的编剧，他竟然为了维护自己吸烟的权力，把这个事上升到道德的高度。再往后读，越来越深受感动，尤其是分析中西方生活方式与生活哲学的异同，一下子感觉拨开云雾，霍然开朗，原来自己迷惑了这么多年，甚至为自己贪图生活潇洒安逸而自卑完全没有必要，这原来竟是中国人自古以来所追求的生活哲学，完全是合理而自然的。对于生活的享受，对大自然美的感受，以及旅行、看剧、写作、艺术等的享受先生每句话都像写到了自己的心里，这真是我心里完美生活的典范了。

与其说是在教我们如何养育小孩，不如说说是身为父母的在重新教育自己。 全书可以总结一个词：耐心。 孩子的每个阶段的成长都需要时间，要多站在孩子的角度思考某些事情，而不是想当然的用成人思维思考他们他们的行为。 从出生开始，婴儿所处的状态分别为 1、发现自己的身体的阶段。4，6个月之前，孩子不知道有自己，刚出生的孩子，不仅看不见你，也听不懂你，还看不见自己，根本不知道手，脚是自己的，所以抓自己的手吃和抓父母的手吃没区别，直到某一天，摸着自己的两只手以后发现，原来这手，和其它手摸起来不一样。 2、发现外部模块的阶段。6个月的孩子，脑海中已经有自己熟知人的名单了，发现自己和别人以及外物是不一样的，分开的。等到8，9个月开始能爬，能走时，他们对于自己以外的东西的探索兴趣极大，一把椅子，前后左右分别要看一天，然后啃个遍，再坐一坐，哦，明白了，椅子……这个时候的他们是发明家，认知的东西不成体系，但在建立各种模块。 3、自我意识阶段。可能18个月开始？特别是在语言出现以后，他们会真正意识到我作为独立个体的存在。如何处理自我与世界的矛盾至关重要，因为这个时候他们对父母表现最多的就是：不。但这时候的他们是没有是非判断的，对于一些问题大的行为要强制干预，而大部分时间要耐心。这个时候，他们或许只是习惯说不而已。当然，这个阶段也是培养孩子自我控制能力的重要阶段，因为有语言的力量，就像计算机有了系统，可以摒弃原始硬件通电后的本能反应和无法精细控制，语言会让孩子具备精准控制和基于硬件和软件结合产生的想象力来控制，比如：不。在没有语言之前，孩子会本能去做，或许只有父母的行动制止有效，在语言出现后，他们会理解。 4、文明阶段。应该说4岁开始？5，6岁。有了是非判断和基本的逻辑推演，这个时候，要积极以身示范，孩子的是非观其实就是对父母的学习，要诱导孩子发问并积极解答，而不是阶段3中那样说：不。