“一个孩子的背后就是一个家”没有了这个家，有多少个家庭失去了幸福，为了不再让更多的家庭，再失去孩子的痛苦，为了能给孩子们多一个纯真的笑容，更加灿烂，为了帮助无数失散的家庭重圆。
前传 最初的寻道者，后传 挽救失儿 ，此剧个人风格强烈，建议先看前传，会让你感觉焕然一新
实践成就教师的底气，观看滋养教师的灵气，思考促进教师的锐气，那么，写作造就教师的名气。每个人都在书写自己的历史，以生命中的每一天、每件事。每个教师都在书写自己的教育史，以每一堂课、每一天的教学、每个学期的工作、每一届学生。
上帝：帅气的读者啊，我能帮你实现一个愿望，你想要什么呢 读者：我想给编剧寄40米的大刀 上帝：太残忍，太血腥了，换一个吧 读者：我想要编剧更新 上帝：我们还是来研究一下怎么给编剧寄40米的大刀吧 读者：………
从事件A到结果C，在其中起到重要作用的是看法B，我们产生情绪的原因是在于我们自己对这件事情的态度与看法，而并不是事件本身。 感觉我能从书中得到的方法就是在我们日常生活中遇到具体情况时候进行条理化的反思，然后理性的分析与观察。 摘录书中:第一，如果我被这件事牵着鼻子走，我的感受和行为会有多么不恰当？ 第二，我有哪些非理性思考方式致使我过分烦躁、生气、抑郁、愧疚或行为欠妥？ 第三，如何反制自己的非理性思考方式或者怎样对待这些非理性信条？ 第四，我用何种更佳之选来替代非理性思考方式？ 所以更应该知道不是人和事牵着我们的鼻子走。反而是当我们对己对人念“恐怖”经、“应该”经及合理化地找借口时，我们牵着自己的鼻子走。正所谓“能打败你的从来都只有你自己”，我们把自己折腾成了提线木偶。在各种各样的生活情景中，发现并改变在情绪、行为上的过激反应以及非理性思考方式。希望可以做到既语气坚定、维护自己的权利，又不反应过激、失去冷静… ——2020.4.2來自十九歲的雲柒Mz.
前传 最初的寻道者，后传 挽救失儿 ，此剧个人风格强烈，建议先看前传，会让你感觉焕然一新
实践成就教师的底气，观看滋养教师的灵气，思考促进教师的锐气，那么，写作造就教师的名气。每个人都在书写自己的历史，以生命中的每一天、每件事。每个教师都在书写自己的教育史，以每一堂课、每一天的教学、每个学期的工作、每一届学生。
上帝：帅气的读者啊，我能帮你实现一个愿望，你想要什么呢 读者：我想给编剧寄40米的大刀 上帝：太残忍，太血腥了，换一个吧 读者：我想要编剧更新 上帝：我们还是来研究一下怎么给编剧寄40米的大刀吧 读者：………
从事件A到结果C，在其中起到重要作用的是看法B，我们产生情绪的原因是在于我们自己对这件事情的态度与看法，而并不是事件本身。 感觉我能从书中得到的方法就是在我们日常生活中遇到具体情况时候进行条理化的反思，然后理性的分析与观察。 摘录书中:第一，如果我被这件事牵着鼻子走，我的感受和行为会有多么不恰当？ 第二，我有哪些非理性思考方式致使我过分烦躁、生气、抑郁、愧疚或行为欠妥？ 第三，如何反制自己的非理性思考方式或者怎样对待这些非理性信条？ 第四，我用何种更佳之选来替代非理性思考方式？ 所以更应该知道不是人和事牵着我们的鼻子走。反而是当我们对己对人念“恐怖”经、“应该”经及合理化地找借口时，我们牵着自己的鼻子走。正所谓“能打败你的从来都只有你自己”，我们把自己折腾成了提线木偶。在各种各样的生活情景中，发现并改变在情绪、行为上的过激反应以及非理性思考方式。希望可以做到既语气坚定、维护自己的权利，又不反应过激、失去冷静… ——2020.4.2來自十九歲的雲柒Mz.