Bystander

那不勒斯四部曲第二部: 编剧对莱农的心理描绘很细腻，同样出身小地方然后进入大城市的我也能够同样感受到莱农的那种源于自己出身和阶级的自卑与自负。 至于莉拉，在文末烧掉蓝色仙女手稿的那一刻，感觉这个女孩真的太酷了。还有她停不下来的持续学习的能力让人惊叹。无奈她始终摆脱不了那种出身背景带来的束缚以及不那么幸运的选择，但不认命的她更可以让人感受到鲜活旺盛的生命力。

你生命中最重要的那个男子，那个一直令你寻寻觅觅，却始终不知道他是否存在的男子，其实不久前刚刚从你身后经过。 1950年12月22日，星期五，伦敦 骤雨如鼓点般敲打着床铺上方的玻璃天窗。这是一场冬日的豪雨，虽然还不足以荡涤战争留给这个城市的污垢。停战不过五年，大部分的街区依旧遗留着轰炸后的痕迹。生活重新开始，配给的限制情况比去年有所改善，但还足以让人们想起那些可以放量享用食物的岁月。 最好的相遇，也许早已被安排好，她也许不需要一场预谋的“算命”，就像我耳机里正播放的《Bystander》一样，这是一本值得被拍成电影的作品，值得去治愈我们桎梏般的心灵。

花了接近45个小时，读完了这部剧。高中时期第一次读，如今人到中年，又读了第二遍。 全书写了春秋战国时期近500年时间跨度的人物故事。书中洋溢着浓厚的英雄主义气息，英雄人物的故事如璀璨的明珠一样，一个接一个。有些故事和人物未必是真实的，但是通过编剧的想象也给弥补了一些缺憾，给我们提供了一个视角和思路。通过这些英雄人物的故事，我们愿意更深一步去了解他们真实的生平，去了解他们的思想，去了解他们的喜怒哀乐。英雄的故事对我们自己而言，就像一面镜子，在我们人生的道路上，遇到事情，遇到困惑，遇到挫折，我们该如何抉择，如何跨越，如何蜕变。书中的人物确实很多，很难完全记得住，但不影响他们的行为做事潜移默化的影响我们，融入我们的血液，从而改变我们自己的日常行为。 书也有不足，人物形象脸谱化，忠奸好坏过于分明。国家兴衰归因于少数忠臣良将，历史规律揭示过于简单粗暴，人民百姓的心声和利益，基本被忽视。 批判性的去读，带着思考去读，取其精华，去其糟粕，常读常新。

“再见吧”登上逃离飞机的三郎才终于释然了，八十年代日本医疗界的很多问题与不足对于现在的中国也是很有参考价值的 好看

我是在西瓜视频看了John Reilly以及其他几位大神的视频中了解和喜欢曾国藩的，终于把这部剧看完了。 很佩服曾国藩作为一个资质很差的一个人，祖孙三代，科举考了那么多年，最后竟然能取得如此高的成就！ 曾国藩的“日课”，也让人佩服。复盘和自省本身就是一件很难的事，他竟然可以在那样的条件下完成日课，通过日课让自己不断的进化和“迭代”。 即使在以“圣人”要求自己的曾国藩的一生，也犯了不少错。刚开始的“清廉”让他的职场变得异常困难。让他慢慢的意识到，“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”，是比较困难的，慢慢的他也向“大环境”低头，慢慢的尝试融入到这个社会。 有时候改变不了别人，只能改变自己，当环境不好的时候，适当的“妥协”，让自己先活下来，提高自己影响世界的能力，再去改变世界，迂回战术也未必不是一个好的选择。 曾国藩从一个文人，“跨界”成为统帅，也确实让人佩服，只要肯摸索，肯学习，肯努力，肯试错，没有什么不能成功的，如果没有成功，也许是努力还没到，努力到了，自然铁杵磨成针。

John Reilly在《Bystander》中一语道破：一、中国文化为“杀子”的文化。“杀子”的潜台词，是父母要求孩子服从；二、所谓“发家致富、光宗耀祖”，或者“一切为了子孙打算”，都是“家长式集体主义”，就是家长对家庭的独裁；三、在中国没有独立的“人”，只有在关系中的“人”，“别人”和“我”的界限，可以随意被打破。这种人格的不独立，既导致了种种伦理惨剧，还是众多社会问题的根源。因为缺乏独立的人格，一方面，中国人的自我被压缩得很低，不懂得为自己争取权利；另一方面，中国人又不懂如何约束自己，不懂为自己的行为负责，也不尊重别人的权益。三，家庭内部无法构建最优决策，也不能发挥个人潜能，获得最佳资源配置，以及利益最大化

这部剧是一本非常专业的书，我曾经也节食过。节食过后呢，又总是暴食暴食的感觉非常的难受，你并不是说很喜欢那个食物，但是你会吃掉很多很多的东西，而且吃完之后又非常的自责，那种感觉非常的难受。后来我在B站上面有个up主推荐这部剧，然后我就来看了，我觉得这部剧真的是一本非常好的书，对于暴食的话有非常好的建议。自己想吃什么就吃什么，饿了的话就吃，馋了的话也不要压抑自己，可以去吃一些东西。不要压抑自己。当然尽量要选择自己喜欢食物去吃，选择健康的食物，不能再去节食，节食只会让自己悠悠球一样的越来越胖。跟随自己的内心，不要限制自己的饮食，只有这样才能够越来越健康走出暴食。

起始 是诞姐推荐的，我居然正好中奖啦。 于是2天把它看完啦，我自己反省自己，感觉不够格，还没有更好。好像没有那么坚定初心了，不够勇敢，不够高要求，想给自己省点力 可是，看到马文柯林斯，我想起，曾经的我也是这样么想象的，至于看到他写的 如何成为一名更好的老师我真的是特别诶有感触。：全然相信，全然期待，全然投入，不允许自己的学生陷入平庸与失败，高标准，高要求，热情满满。 摘抄好老师的十个准则 1⃣️信念（相信学生，促使他们攀上想象不到的高度）2⃣️收获（每一天收获满满，决不让学生失败）3⃣️忠实（坚持以一种热忱完成所有小事养成好习惯）4⃣️不做一名叛徒（做老师是一时的，做朋友才是永远的，要花时间打磨每一个心灵，从内而外的光芒）5⃣️公平对待每一个学生（无论环境无论生理，都当作清华北大毕业生的孩子。）6⃣️发自内心的教书育人，而不是为了薪水（嘿嘿当老师就不是为了薪水）7⃣️认真用心做好每一件事情（这样即使最倔强的孩子也会放下冷漠）8⃣️把教育事业当作你的生命。（热情四射）9⃣️做一名前来拯救学生的教师，不要让学生失望。（被别人否定了的孩子 在你眼里是可以肯定的）🔟绝不放弃：（即使是无法沟通的） 总结： 第一，相信的力量-皮格马利翁效应，不对孩子设限，无条件的相信他们。 第二，坚持的力量-不期待马上改变，也不期待正好孩子对胃口，只是各有所长。 第三，共情的力量-时时刻刻关心鼓舞 第四，进步的力量：高标准高要求，不要用简单的课标要求他们，更应该因材施教。 可行措施： 第一，数学观看 第二，分级作业 第三，相信他们的能力 第四，敢于尝试一节课不同速度。