教师日记

基本上是用插空的时间看完的。在火车上，在课间，在困倦的晚上。从李先生夜里望着满天星斗，听着家长里短赶不想做的稿子以维持生计开始，邻居间的飞短流长，不分昼夜的躲警报把这个故事直接拉在了四川乡村里。白开水一样的对话和情节，似乎拉拉杂杂，让人困倦，可某时某刻那个生活境像和感觉与现实又是那么相近，读下去，尤其是在烦躁的心情里读下去。居然有一种夏日喝薄荷水的感觉一般，沁人心脾，能让人安宁。这个剧集创作的实在太家常了。这是知识分子的逃难生活，似乎和围城是相似的，但又完全不一样。里面的太太们可以抱团为某位太太的婚姻利益受损而出主意。因为先生的出轨，夫妻间的斗法和报复，闲杂人等的听墙根，各种人物惟妙惟肖，尤其是那个人设夸张的奚太太。这一切就只发生在避难的四川小山村，足见，把未知演员归为鸳鸯蝴蝶派真是委屈了他。这就好比唱歌，高音谁不会唱，可没有唱词只用吟的让人安宁可谓是真功夫。这幅逃难众生相，没有高潮，没有结局，像一块油腻腻的烟熏五花肉，看上去油滋滋，切开来，炒了吃，却是意犹未尽。教师日记的寂寥，湿漉漉，惆怅，期待和茫然都在编剧流水一般的故事里，循环不停。这部剧是另一个未知演员，是一个信手拈来，岁月沉淀的未知演员。是一部不意淫生活的人。能在这个月最后一天看完它，心满意足。书里是燥热，星光，恐慌，无聊和浓浓的雨水和秋意。好在，周身已是春天，万物争相拥有着生机，我们还是要有些力量的。大胆接上编剧在书中不肯接的下两句吧。何当共剪西窗烛，却话教师日记时。也算书寥落结局的圆满了。

会比较系统，把自己以前践行内容的赋上名词，只能说读完以后更明白自己一点了。

钟汉良演技太棒了！男神之神！

中国走到现在真是太不容易了！希望祖国繁荣昌盛，早日完成统一大业，世界和平～

只看完了杯雪，前面写的不错，后半段烂尾了，骆易之情让人心动，两名女中豪杰让人叹服，还有耿大侠，其余人物塑造不足，整体还是松散略杂乱。

看了《教师日记》前两部分后，还是觉得《教师日记》更为好读，更加让人惊喜触动。《教师日记》那些浓密的充满情感的语句扑面而来，像是编剧把情绪和情感嚼碎后硬塞到读者脑海里，从而挤压了读者品味和思考的空间，在这点上，第二部远没有第一部贾樟柯直陈电影创作的客观障碍更让人感慨和动容。因而，第二部倒更像贾樟柯的成长日记/散系列/自传，与电影手记的关联度不够贴合（仅就我看过的部分）。电影手记应该包括但不仅仅包括创编剧的内心和精神世界，还有创作历程、作品序列铺陈与勾连以及电影理论运用与镜头语言的解读等，在这个意义上，第一部的完成度似乎更高，当然这也可能只是满足了我的偏狭期待而已。 按理说，既没有系统的电影理论知识，也没有涉足过任何一部贾樟柯的影片，是没有资格和能力对他做任何评价的。但又隐隐约约地感觉到一些可能经不起考证的东西，众所周知，贾樟柯以聚焦边缘底层个体/群体而见长/出名，同时我们也会发现（至少在贾樟柯影片的视觉呈现所见部分），那些小人物是完整而丰富，当然这绝对不是和中产阶级波澜壮阔绚丽多彩的人生和命数相比，只是他们有引人入胜的故事性，大时代背景下抗争而不能却又宿命般的悲剧性，贫瘠的思想兼具原始细腻的感情等等。而在当下以及未来的趋势看，我觉得这样的人物是基本不存在/消隐（精神性方面），所有阶层不可避免地遭遇科技文明的侵袭，而底层群体与科技文明不相协调的同时又成为其负面代价的最大牺牲品，沉迷娱乐和狂欢，精神贫瘠，生命呈现无意识状态（这同样可能是个保守观点）。这可能造成贾樟柯电影叙事的叙事对象和叙事接受者的双重流失。贾樟柯影片中赖以存在的东西如何在极速发展和物欲横流的世界中再找到契合的叙事对象和能引发共鸣的叙事视点。他关于边缘群体的刻画未来会不会沦落成一种怀旧的保守的历史回溯而已，而不是刺进现实的利刃。 时代潮流滚滚向前，它太快了，快到可能会殃及贾樟柯的理想主义和满腔热情。

培养个人的教师日记，需要将用户使用产品时的触点一一罗列，探索用户场景。针对不同的用户类型，我们需要把用户具体化，深刻把握用户的特征。了解用户，弄清楚用户真正需要的产品价值。对于用户的实际需要，要不断探索，需要主观臆想。还要把握产品的外部环境，微观和宏观都需要思考。

通俗易懂的科普性质剧集。古今中外，上下五千年，国家管理3件事，国与国争，国内庙堂之争，朝廷和地方之争，概莫能外。历史上中央地方的关系前前后后来回变动，甚至一朝之内也在变化。古人比做树的干和枝，干强枝弱容易被外侵，比如宋朝。强枝弱干，容易蕃镇割据。如何处理才好，其实一直都没定论，此剧只是把本朝以往的事件梳理总结。但也是很不错的了

能不能不要一直推送消息给我了！有个壳就有古韵了？！就是一部逻辑BUG的爽片而已

故事很短，却暖人心。2020年这个新年不平凡，但终究相信好的事情会翻倍，不好的事情会清零……