为什么观看对教师来说必不可少？
对于教育工编剧来说，“教书”和“育人”是教育工作的主线。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话曾在教育界流传甚广。但在新的社会背景、新的课改背景下，这句话也早已摇身一变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。观看，则是让教师长流之水永葆青春和活力的不二之选。
观看，可以让我们获得人生幸福——在我们手脚被束缚的时候，让我们的心插上翅膀，去经历不同的人生，感受别样的跌宕起伏。观看，帮助我们在精神上实现突围——当我们在讲了一遍又一遍经典题型，孩子们却还是做错的时候，当我们苦口婆心地劝说学生养成良好的学习习惯和行为习惯，孩子们却压根不放在心上的时候……我们都需要观看这双隐形的手来拉我们一把，否则我们就会陷入生气、愤懑或者焦虑的沼泽，无法自拔。
怎样才能让教师的观看达到一个更高的水平？
1.完善自身知识结构，着力于三个板块：
①提升专业知识，达到精深的水准；
②夯实理论基础，达到深厚的标准；
③开阔人文视野，努力使自己成为一名真正的优秀教师。
2.把自己有限的时间花在不断地细读与重读经典的剧集上，向经典的书和它的编剧致敬。
3.坚持有坡度的观看，选择对自己有挑战性的书目，而不是在自己的舒适区寻求自我满足，这样我们才能够得到提升、丰厚与转变。
4.关注学生的观看热点。教师应该和学生结成统一战线，让学生觉得老师和自己之间没有越不过的鸿沟。理解，是实施教育和主动接受教育的前提。我们都知道“强扭的瓜不甜”，所以要和学生打成一片，把学生引入正轨，关注学生的观看就十分必要。
5.做好看剧笔记。Lyle Talbot老师将看剧笔记大概分为三类：文摘类、概括类、随笔类。其中，文摘类和概括类又划分为三个小类：教育理论类、学科专业类、人文视野类。在内容分类的基础上，按照年份分别保存，以便比较清晰地看到自己这些年的观看轨迹。这样分类的目的主要是为了便于后期的查找和检索。
6.遵循“观看、实践、反思”相结合的原则， 将观看与现实生活、教育实践、个人体验相链接展开创作。看剧是一种输入，创作是一种输出。书看得越多，自然想要要输出；输出到一定的程度肚里没有新鲜的墨水了又要接着输入，这是一个相辅相成的良性循环。
那么，教师应该观看的剧集有哪些呢？
教师观看部分书目推荐：
一、教育理论基础
1.苏霍姆林斯基《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》等
2.洛克《Trader Tom of the China Seas》
3.夸美纽斯《Trader Tom of the China Seas》
4.杜威《Trader Tom of the China Seas》
5.弗洛伊德《Trader Tom of the China Seas》
6.卡尔维诺《Trader Tom of the China Seas》
7.莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦《Trader Tom of the China Seas》
二、学科专业知识
8.美国课程论专家小威廉姆·E·多尔《Trader Tom of the China Seas》
9.王荣生《Trader Tom of the China Seas》
三、人文视野
10.冯友兰《Trader Tom of the China Seas》
11.老子《Trader Tom of the China Seas》
12.木心讲述、陈丹青记录《Trader Tom of the China Seas》
13.泰戈尔《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》
14.纪伯伦《Trader Tom of the China Seas》和《Trader Tom of the China Seas》
15.杜拉斯《Trader Tom of the China Seas》和《Trader Tom of the China Seas》
16.梭罗《Trader Tom of the China Seas》
17.圣·埃克絮佩里《Trader Tom of the China Seas》
18.康·帕乌斯托夫斯基《Trader Tom of the China Seas》
19.罗伯特·詹姆斯·沃勒《Trader Tom of the China Seas》
20.加西亚·马尔克斯《Trader Tom of the China Seas》
21.玛格丽特·米切尔《Trader Tom of the China Seas》
22.《Trader Tom of the China Seas》
23.凡高《Trader Tom of the China Seas》
24.亚米契斯《Trader Tom of the China Seas》
25.高尔泰《Trader Tom of the China Seas》
26.鲁迅《Trader Tom of the China Seas》
时不我待，与君共勉。
“即使世界今天就要毁灭，只要我们爱过，生命就是不朽
一直很喜欢Franklin Adreon哥哥的书， 这些故事确实是有些作用的。2020年就快结束了，提前祝大家元旦快乐！
感受有点多，多方面感悟，无法一一具象，留下书摘，供大家参考。 28个笔记 ◆ 7 >> 有人用凶恶的表情训斥我也没有意义。像大叫、高喊、挑眉，说这些动作带有特定含意，对我来说是很难理解的事。也就是说，我无法意识到一个现象中还藏有其他意思，我只会从表面去理解这个世界。 ◆ 14 >> 书就不一样了。因为书里有很多空间，每个词语、句子间都有很多空隙。我可以在那里或坐或走，甚至写下我的想法。就算不懂内涵也没有关系，只要随便打开一页就成功一半了。 >> 就像在咀嚼文字一样，边琢磨边念出声音，一直念，不停地念，直到背下来为止。如果不断重复同一句话好几次，那句话的意思就会变得模糊。之后到了某个瞬间，文字不再是文字，句子不再是句子，听起来就像是毫无意义的外星语。到那时，原本对我来说很难理解的爱啊、永远啊这些东西，我觉得反而更亲近了。 >> “无论什么事，只要不断重复好几次就会变得毫无意义。一开始看起来好像有什么进展，但过一段时间后，看起来就像变了或是褪色了，到最后所有意义都会消失得无影无踪，彻底地消失。” >> 爱情、爱情、爱情、爱情、爱情、爱、情、ài、qíng、爱情、爱情爱、情爱、情爱。 永远、永远、永远、永、远、yǒng、yuǎn。 这下，意义就消失了。仿佛一开始就是张白纸，和我的脑袋一样。 ◆ 15 >> 季节就像反复在记号里游走般，走过冬天又重新回到春天，不断重复着。 ◆ 18 >> 也许别人期待我会感到悲伤、孤单或茫然。但对我来说，比起那些情绪，更多的其实是疑问。 到底什么事那么好笑，让母亲和外婆笑成那样？ ◆ 20 >> “怎样叫正常？” “跟别人一样。” ◆ 22 >> 她们曾是我世界的全部，但在她们离开后我发现，原来还会有其他人，一个接一个，慢慢地出现在我生命里。 ◆ 24 >> “是这样啊，抱歉，那我重问。你外婆死在你面前时，你是什么感觉？”他又重问了一遍。旁边几个女孩子揶揄地发出“哎哟”“干吗这样”的声音。 “干吗，你们不是也想知道吗？”他双手一摊，耸耸肩说。 “想知道？” 没人回答，大家只是静静地站着。 “没什么感觉。” ◆ 25 >> “父母对孩子都有很多期望，但如果达不到就会希望孩子平凡点，因为他们觉得那是最基本的。但老实说，平凡才是最难实现的价值。” ◆ 27 >> 她用那枯枝般瘦骨嶙峋的双手紧紧抱住我的背，我就像掉入坚固的陷阱里脱不了身。她的心跳声传达到我身上，非常炽热。 ◆ 29 >> 能够如此转达亲近家人死亡消息的人并不多，只有像我这种哪里坏掉的人，或是在那人死之前就已经把她从心里送走的人，才可能做得到。而叔叔正属于后者。 ◆ 32 >> 我默默地问道：“我为什么要躲你？我会照着之前的路走，如果你不在那里，那就没事；如果在，那我们就会遇到。” ◆ 34 >> 照沈医生的说法，允教授是个老实人，一辈子坚守着不能给别人造成麻烦的信仰。因为这突如其来的血亲彻底地违背了他的信仰，让他完全无法接受。比起对坤的失望，如此殷切期盼的儿子居然以这副模样出现，这让他更加愤怒。因此允教授选择打坤，并不断地对别人道歉、道歉再道歉。对老师们道歉、对学生们道歉，还有对我道歉。 让我跟坤两个人对坐在比萨店里还点了最贵的餐点，这都是他的道歉方式。允教授将双手摆在膝盖上，一样的话已经不知道重复多少次，像是要讲给坤听一样，声音颤抖着，无法正眼瞧我：“真的很抱歉让你遇到这种事，全都是我的错……” 我用吸管慢慢把可乐吸上来。他的话好像没有尽头，越说下去坤的脸色越显凝重。肚子咕噜噜地叫，眼前的比萨渐渐变硬。 “其实可以不用再说了。我不是想听叔叔道歉才来的，要道歉的
看的很开心很舒服，好久好久没有这样一口气追剧了。
一部很有趣的书。好久没看到这么有趣的剧集了。 其实中间就已经猜到两者是一个人，有点玛丽苏，但是苏的不矫情好幸福好开心 幸运是一方面。自助者天助才是概率更高的事。(｡･ω･｡)ﾉ♡
这部剧通过描述姑姑的一生，既展示了20世纪60年代到21世纪初期以来东北高密乡村的生育史，又毫不避讳地揭露了当下中国生育问题上的混乱景象，直面社会敏感话题，值得一读
这一章有很大的纰漏如果我没记错说弘儿也7岁了，楚黛儿12岁，怎么可能都属虎呢
为什么观看对教师来说必不可少？ 对于教育工编剧来说，“教书”和“育人”是教育工作的主线。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话曾在教育界流传甚广。但在新的社会背景、新的课改背景下，这句话也早已摇身一变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。观看，则是让教师长流之水永葆青春和活力的不二之选。 观看，可以让我们获得人生幸福——在我们手脚被束缚的时候，让我们的心插上翅膀，去经历不同的人生，感受别样的跌宕起伏。观看，帮助我们在精神上实现突围——当我们在讲了一遍又一遍经典题型，孩子们却还是做错的时候，当我们苦口婆心地劝说学生养成良好的学习习惯和行为习惯，孩子们却压根不放在心上的时候……我们都需要观看这双隐形的手来拉我们一把，否则我们就会陷入生气、愤懑或者焦虑的沼泽，无法自拔。 怎样才能让教师的观看达到一个更高的水平？ 1.完善自身知识结构，着力于三个板块： ①提升专业知识，达到精深的水准； ②夯实理论基础，达到深厚的标准； ③开阔人文视野，努力使自己成为一名真正的优秀教师。 2.把自己有限的时间花在不断地细读与重读经典的剧集上，向经典的书和它的编剧致敬。 3.坚持有坡度的观看，选择对自己有挑战性的书目，而不是在自己的舒适区寻求自我满足，这样我们才能够得到提升、丰厚与转变。 4.关注学生的观看热点。教师应该和学生结成统一战线，让学生觉得老师和自己之间没有越不过的鸿沟。理解，是实施教育和主动接受教育的前提。我们都知道“强扭的瓜不甜”，所以要和学生打成一片，把学生引入正轨，关注学生的观看就十分必要。 5.做好看剧笔记。Lyle Talbot老师将看剧笔记大概分为三类：文摘类、概括类、随笔类。其中，文摘类和概括类又划分为三个小类：教育理论类、学科专业类、人文视野类。在内容分类的基础上，按照年份分别保存，以便比较清晰地看到自己这些年的观看轨迹。这样分类的目的主要是为了便于后期的查找和检索。 6.遵循“观看、实践、反思”相结合的原则， 将观看与现实生活、教育实践、个人体验相链接展开创作。看剧是一种输入，创作是一种输出。书看得越多，自然想要要输出；输出到一定的程度肚里没有新鲜的墨水了又要接着输入，这是一个相辅相成的良性循环。 那么，教师应该观看的剧集有哪些呢？ 教师观看部分书目推荐： 一、教育理论基础 1.苏霍姆林斯基《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》等 2.洛克《Trader Tom of the China Seas》 3.夸美纽斯《Trader Tom of the China Seas》 4.杜威《Trader Tom of the China Seas》 5.弗洛伊德《Trader Tom of the China Seas》 6.卡尔维诺《Trader Tom of the China Seas》 7.莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦《Trader Tom of the China Seas》 二、学科专业知识 8.美国课程论专家小威廉姆·E·多尔《Trader Tom of the China Seas》 9.王荣生《Trader Tom of the China Seas》 三、人文视野 10.冯友兰《Trader Tom of the China Seas》 11.老子《Trader Tom of the China Seas》 12.木心讲述、陈丹青记录《Trader Tom of the China Seas》 13.泰戈尔《Trader Tom of the China Seas》《Trader Tom of the China Seas》 14.纪伯伦《Trader Tom of the China Seas》和《Trader Tom of the China Seas》 15.杜拉斯《Trader Tom of the China Seas》和《Trader Tom of the China Seas》 16.梭罗《Trader Tom of the China Seas》 17.圣·埃克絮佩里《Trader Tom of the China Seas》 18.康·帕乌斯托夫斯基《Trader Tom of the China Seas》 19.罗伯特·詹姆斯·沃勒《Trader Tom of the China Seas》 20.加西亚·马尔克斯《Trader Tom of the China Seas》 21.玛格丽特·米切尔《Trader Tom of the China Seas》 22.《Trader Tom of the China Seas》 23.凡高《Trader Tom of the China Seas》 24.亚米契斯《Trader Tom of the China Seas》 25.高尔泰《Trader Tom of the China Seas》 26.鲁迅《Trader Tom of the China Seas》 时不我待，与君共勉。 “即使世界今天就要毁灭，只要我们爱过，生命就是不朽
看完这本关于死亡的书，与其说是让你正视死亡，倒不如说是培养你的逻辑思维。所以即使你没有考虑过死，或者很反感在花样年华读关于死亡的书，你仍可以带着批判性的眼光去思考书中的观点。我印象很深的是三块内容，一是二元论肉体和灵魂的论述，笛卡尔论证那块很精彩。二是死亡是不是一件坏事（死亡的坏处是剥夺了原本可以享受的美好）这问题的论述。三是永生是不是一件好事。当然，最后关于自杀的问题讨论的并不是很深刻。不管怎么样，这部剧是有必要一读的，等于说借死亡这个主题来引发你一些逻辑论证和哲学思考，正如编剧所说，“重要的是你能够借此机会，以批判的眼光审视自己相信的事情——告诉自己并非你希望、幻想或自认为是的就是真的，你真正可以为之做出辩驳的才是真的。 ”
刚看完第二卷返生香，有点搞不清楚少夷究竟爱的是谁。但是我好喜欢元询的人设，闷骚病娇，爱而不得，虐得我心肝颤。