景晖美国回来,想从老同学龚艺那选批画筹划画展,姜生组织同学主题聚会。画展成功。龚艺、晓波、木林和冬梅及景晖,华灯溢彩下,大家新的梦想与目标也在开启。
就爱看熟人局!
了解到唐诗中更多的故事,想起看剧时背诵诗,大部分是理解诗句的意思后方能背下来 ,少部分是死记硬背。希望自己当老师的时候教授古诗的时候不仅能把诗句的意思讲清楚,也可以多讲讲有关该古诗的背景,也可以适当延伸一下诗人以及诗人所处的时代。让古诗也能活起来,这样学的会更有兴趣,记忆也就更深刻。(当然这是自己现在这样认为,还是要根据以后的实际经验进行不断调整,让自己的课堂更有趣一些。如果以后自己没有做到的话,看到这段文字,自己也会改正过来。) 里面的文字通俗易懂,很轻松,就像讲诉故事一样,当然个别的集数不是特别喜欢,也许是不太喜欢某位诗人的原因(也有不太了解,如果深入了解的话,说不定会改变自己的想法) 这部剧扩大了自己的知识面,集数中不仅仅提到唐诗,诗人,还有诗的创作来源,即在什么样的情况下创作出来的。读后明白,原来唐诗是在这样的情况下创作出来的,诗人竟还有这样的一面。 柳宗元和刘禹锡的兄弟之情,李贺不能考中进士的无奈,李商隐的多情,贺知章的“儿童相见不相识,笑问客从何处来”的感慨等。 喜欢唐诗,也喜欢华灯溢彩。
个人不太喜欢这种插叙手法,比较喜欢严歌苓的插叙。再一个相比于故事的后半部分,我觉得前半部分更有趣一些,但是编剧的铺垫有点太过冗长了,加上原本应该精彩高潮的部分有点食之无味的感觉,致使我觉得整个故事找不到太大的亮点。好比全程在用一个音谱出的曲,找不到可以回味的地方,稍许有些失望。
就爱看熟人局!
了解到唐诗中更多的故事,想起看剧时背诵诗,大部分是理解诗句的意思后方能背下来 ,少部分是死记硬背。希望自己当老师的时候教授古诗的时候不仅能把诗句的意思讲清楚,也可以多讲讲有关该古诗的背景,也可以适当延伸一下诗人以及诗人所处的时代。让古诗也能活起来,这样学的会更有兴趣,记忆也就更深刻。(当然这是自己现在这样认为,还是要根据以后的实际经验进行不断调整,让自己的课堂更有趣一些。如果以后自己没有做到的话,看到这段文字,自己也会改正过来。) 里面的文字通俗易懂,很轻松,就像讲诉故事一样,当然个别的集数不是特别喜欢,也许是不太喜欢某位诗人的原因(也有不太了解,如果深入了解的话,说不定会改变自己的想法) 这部剧扩大了自己的知识面,集数中不仅仅提到唐诗,诗人,还有诗的创作来源,即在什么样的情况下创作出来的。读后明白,原来唐诗是在这样的情况下创作出来的,诗人竟还有这样的一面。 柳宗元和刘禹锡的兄弟之情,李贺不能考中进士的无奈,李商隐的多情,贺知章的“儿童相见不相识,笑问客从何处来”的感慨等。 喜欢唐诗,也喜欢华灯溢彩。
个人不太喜欢这种插叙手法,比较喜欢严歌苓的插叙。再一个相比于故事的后半部分,我觉得前半部分更有趣一些,但是编剧的铺垫有点太过冗长了,加上原本应该精彩高潮的部分有点食之无味的感觉,致使我觉得整个故事找不到太大的亮点。好比全程在用一个音谱出的曲,找不到可以回味的地方,稍许有些失望。