Out of the Darkness: The Reality of SM

百八英雄聚义间，东征西讨日无闲。 甫能待得功成后，死别生离意莫还。 李俊和兄弟和燕青的故友都是智者呀。急流勇退者安

尽管中途有些无聊，铺垫有点多，但是最后黑暗森林部分真的太震撼了

年过八旬的老人过于强调某些理论也是有违自己提倡独立思考的建议。很难想象这是不是编剧本意。

此書部分像是藝術書籍，部分像是遊記，也有些像對當代美國的沉思錄。通過此書第一次接觸到“前排人”與”後排人”這個概念。後排人=底層人——不局限於黑人，也可能是白人，同性戀者、異性戀者，男人、女人，都注定感到被排斥、被拒絕，被歧視。願你處在貧窮的同時，仍然擁有自己所熱愛的生活及尊嚴。願大家都被世界溫柔相待。

《蒙台梭Dr. Charles Moser认为，每个孩子都有各种各样的需要，如观察、对外做出反应、学习、集中注意力以及独处，等等。为此，她一直探求了解孩子、爱孩子的新方法。在她看来，我们对幼小孩子的教育不应该是为了他们的上学做准备，而是为了他们的生活，为了他们在未来生活得更美好做准备。我们应该让孩子通过自己的努力去自由地学习，我们应该更有理性地爱孩子，从而让孩子更好地发展自己的秩序意识与逻辑思维，更快乐地自然成长。 对于那些我们毫不在意的小东西，孩子总会聚精会神地观察，由此可知，孩子拥有独特的精神生活。但是，孩子被一个小东西吸引并聚精会神地观察它，并不是因为这个小东西给他留下了深刻的印象，而是因为他对小东西流露出一种富有感情的理解。对于成人而言，孩子的心灵是一个难解的谜。成人之所以感到迷惑不解，是因为成人只根据孩子外在的表现来作判断，而不是根据孩子内心的精神能量来作判断。其实，在孩子活动的背后隐藏着一种原因，没有这种原因，没有某种动机，他就不会做任何事情。 自由：行动、选择、兴趣、专注的自由，但不是“为所欲为”；自我控制，能做选择的事情，而且对自己的选择负责任；不要总是想要“帮”孩子，让孩子自己学习、发现问题和解决问题；必须给幼儿自由。 可以整理出孩子不同时期成长顺序表，做日常生活的参照。 训练幼儿五种感观能力 视觉能力 让孩子在照片中找到自己、爸爸和妈妈等（促进智力发展）。  听觉发展 分辨不同动物的叫声等（学会倾听为语言学习打基础） 嗅觉能力 让孩子闻闻不同水果的香味等。  味觉能力 让孩子体验酸甜苦辣的味道。 触觉能力 给孩子按摩，教孩子感觉软硬、冷热等。  手部肌肉练习 发展小肌肉的协调性（为将来书写作准备），可以通过小游戏，日常生活操作来进行，比如给孩子零食吃，放在手心让孩子自己来拿，而不是直接由我们拿给孩子。 了解关注孩子九大敏感期，从而不错过孩子的敏感期，更易于理解孩子的成长需求。

书摘：知分寸，懂进退，自信着，平静着，善意着，独立着，往内里发掘，深度修行，照亮灵魂，只为做理想的自己。

在看最后一因之前都一头雾水，一会想骂人一会想接着看一会好想吃白斩鸡（？），结果是最后编剧的文库化彩蛋在我这里拉回了一些分数：的确，这就是一部谜题设计得很好，其他地方都在拼命搞笑，也确实会笑出声（也可能骂出声）的作品（。 匠仔有点可爱我准备看别的系列作了（。

库兹韦尔所预测的未来，令人震撼，或许他的预测过于乐观，但是依然令人心驰神往 ————我们总是以线性的眼光来看待事物的发展。

下半场

美学是通往幸福的一条捷径，不懂美不会欣赏美的人只能从被忽悠的奢侈品或满嘴的生殖器官中找到存在感，俗称土鳖。 美学应该作为中学语文部分、大学学分。