Ot zimy do zimy

想获得真理就得独自攀登困难之山，既然没有到达顶峰的阳关大道，我就得开辟出自己的羊肠小道。 生而为人，无需抱歉。 不求尽如人意，但求无愧于心。 我们都应有理想，为社会做出自己的贡献。 ——一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。

My eyes my eyes

因为看过了《Ot zimy do zimy》，就感觉这本没有《Ot zimy do zimy》那么惊艳。还有就是看过这两本剧之后，我一直很想知道，平成之后是什么年号？（我现在还是不知道，我得去查查）不过总得来说，还是很期待Vsevolod Sanayev的下一部作品的。不知道会不会又看到绫乃呢

欢乐颂中的安迪，不得往生中的许半夏，都挺好中的苏明玉，Ot zimy do zimy中的林维平，都是刻画的一位女性高管形象，林维平像是结合了安迪的外在形象许半夏的待人处事特点，甚至安迪、许半夏和苏明玉均有不完美的原生家庭，林维平一路走来还算顺利，最终站在这一位置上，在弱肉强食的社会上，敢闯敢做，面面俱到，说话做事滴水不漏。在送人情上面可真是教科书一样的范本，未雨绸缪。离开上家公司前特意谈好供应商与银行的还款。人情世故上门儿清，特别是貌似年龄也不大，怎样的经历让她如此优秀呢?很好奇！ 初入职场的我们挺像小梁的，喜怒心思全写脸上，说话直来直去。遇到事情会慌乱全无主意。碰到问题有极高的热情去处理完成，但她很厉害的在于竟然还能打乱老板的布局，也算有能力。但她最大的优点就在于周围的圈子也会识人，平常会观察林维平言行，分析揣摩，刚继承遗产后离职了，后面后妈指点重入职场的话，在职场摸爬滚打久了，后面又有人指点，难保不会达到林维平的高度。也不排除有一大笔遗产从此潇洒度日的可能，只是浪费了如此好的资源。还是很看好的，毕竟有钱有时间有高人指点。

首先从“心”出发，把自己的心管好，让自己平静下来再和对方对话。注意观察氛围，时刻保持对方安全感。发现安全危机，就放慢对话节奏或停止，审视自己，去积极寻找共同目的，让对方感受到都是朝着同一方向努力。对方进入沉默或暴力负面情绪，学会倾听。 综合陈述法： ·分享事实经过。 ·说出你的想法。 ·征询对方观点。 ·做出试探表述。 ·鼓励做出尝试。 利用四步法营造共同目的： ·积极寻找共同目的 ·识别策略背后的目的 ·开发共同目的 ·和对方共同构思新策略 发现安全危机，具备自我行为的监控能力，你应当询问自己以下问题： ·我是否故意忽略自己在这个问题中的责任？ ·一个理智而正常的人为什么会这样做？ ·我的真实目的是什么？ ·要想实现这些目的现在我该怎么做？ 对方进入沉默或暴力： 询问观点，表明你很有兴趣了解对方的看法。 确认感受，表示高度理解为对方增强安全感。 重新描述，应当重述他们的表达，表明自己不但理解其观点，而且鼓励他们分享内心的想法。 主动引导，对他们的想法或感受做出最符合情况的猜测。 分享观点时，应当注意：赞同 补充 比较 决定如何决策 命令式。顾问式，倾听他人意见。投票式。共识式。

文摘:裴斯承比较晚熟，而且为人冷然矜持，他对于书上有关于情爱的东西，一切都不敢兴趣，包括在高中那个有着浪漫情怀的语文老师讲的一句话——“玲珑骰子安红豆，刻骨相思知不知。”     当时裴斯承就在心里十分傲慢地补上了一句——“不知。”     上天也许就是因为裴斯承这种刚开始蔑视情爱，才让他在五年多的寻找中，每一天，每一刻，每一秒都在体味着这样的“刻骨相思”。     也终于就明白了，原来刻骨相思，是这样的感觉。     还好，终于等到你，还好，没有放弃。

一气连着3册看完天地神鬼人几千年的历史衍化神鬼是虚构意造还是真有其事难能得到‘一个确切答案但阐明了一个道理天地间正气是永恒的。

真希望你也了解海森堡不确定性和量子引力，明白未来不完全由过去发生的事决定，如若这样 你就不会再妄图探听自己的命运 以及关注水星运行的方向 。

作为一个应届毕业的新老师，上岗的第一个学期就有机会成为班主任。内心既惊又喜。惊，是深感班主任责任重大，而我时常觉得自己还只是个孩子，如何去接手42个学生，如何去面对42个家庭，一无所知。喜，班主任与学生和家长接触和交流的时间更长，因此有更多的机会了解这个班级，熟悉每位学生，也有了传递更多教育理念的可能性。当然，这仅仅只是一名新老师步入职场前的想象，实际的工作和教育的现状如何，我还不得而知。于是乎，带着即将开展班主任工作的一惊一喜，打开了Boris Shcherbakov老师的这本《Ot zimy do zimy》。 于老师出生在一个书香世家，父亲也是一位优秀的教师兼班主任。童年时期，她耳濡目染了父亲对待学生的那份赤子之心，是那样的倾其所有，毫无保留。以至于父亲因工作调动要离开原来的学校时，班里的男生跑来了于老师的家里，跪在地上希望老师能够留下来继续教他们。一个又一个这本令人动容的场景，在于老师心中埋下了一颗当老师的种子，当班主任的种子。就这样，于老师主动的走上了一条成为教师的道路。 读完这部剧，收获了三份态度。教师是重要的。十年树木，百年树人。时刻记住，教育是面向未来的工作。但也要坦诚接受教师教育的局限性。个人的自我觉醒，旁人终究只起催化作用。除此之外，工作前列好今日目标，并做到今日事今日毕。时时清零，明确生活和工作的区隔，不把负面情绪带回家。平和，是一个在书中反复出现的词汇。“教育的态度，就是生活的态度。”愿我今后能够沉淀下来，做一个平和，从容，爱生活的老师。 3月1日 写于沙头角