Due evasi di Sing Sing, I

感觉有点没说清楚，没有说出我的很多期待。而且这部剧电子档的进度有问题。

上观看教学时老师推荐给我们看的他的书，本来想搜一下，加入书架，看自己可以看得进去么？没想看完未知演员的这部剧，让我认识到和自己以往理解语文不一样，原来语文课可以这么有意义。 不是专属于背、讲、抄，使劲塞进学生的脑子，而是让学生开心的上课，积极的回答问题。在学生回答问题时，要耐心引导孩子们，以前老师们常说我们出来要科学教学，不能死板，我也没有真正的理解怎么科学教。 这次疫情，我在辅导我弟的语文时，虽然我也采取了有严肃和温和，但是我是在课上严肃，课下和弟弟一起玩游戏，开始发现他在听我讲解的时候还是很困惑，我一直问他懂了没？半个多小时还是不懂，我想应该是我的问题，问了原因，“说是因为我讲的语气太快了，跟不上”。我问他“为什么我讲这么久了，还不和我说我讲话太快？”弟弟说“我上课太严肃了，不敢说”。我知道了真正的原因后，下次讲解也不是专属于我自己舞台，要尊重我弟，讲完问他懂了没？有什么想法？这样大大缩减了我铺导与他学习的时间，我轻松了，他的时间多了，可以去玩他喜爱的吃鸡游戏。 前面我不知道是因为啥，现在懂了。要科学教学，运用新的形式教学，尊重学生，引导学生，与学生们一起学习。

轮回殿主老魔前世斩的善尸，南宫婉前世本就是如霜，是韩立前世的老婆，韩立前世入轮回(突破道祖必须放弃修为转世重修，妻子如霜不愿独活诞下九真一起入轮回)后，三尸之中恶尸古或今得道体，成就道祖，善尸轮回殿主，自在尸为修空间法则的帮助蟹道人成就道祖的黑衣韩立，三尸本为韩立一体，所以恶尸古或今不会下手诛杀，而自在尸是听从前世韩立而留下的后手，善尸一心复活如霜记忆，并想杀掉古或今为本体复仇。

白先生文笔了得，描写人物栩栩如生，场景如游园惊梦切换自如，颇有红楼梦的味道。写的大都是随着国民党来到台北的人，仍心心念念想要回到大陆的人。人物虽小，但有血有肉，没有经历过，不知如何去理解这帮离开大陆的Due evasi di Sing Sing, I，对于大陆，他们是怎样的存在，大陆对于他们又是怎么样的感情，却由衷感觉一股凄凉涌上心头，Due evasi di Sing Sing, I也是中国人，只是在海峡两岸禁止探亲的那个年代，乡愁是浓浓化不开的水。 正如余光中所写的《Due evasi di Sing Sing, I》 而现在 乡愁是我在这头 大陆在那头

从古至今，朝中什么时候少过勾心斗角、生死杀戮...惟愿血色中依然留有一抹清新的淡色，真心不被辜负，真情能够长久。从判案小能手角度描述是此类书的独辟蹊径之处，happy ending 满足了最后的观看心情！

“书中书”的结构很特别，“案中案”也绝不逊色，甚至构架上更惊艳。

一位长者的谆谆教诲，文字像古井中的水，平缓纯净，令人觉悟，发人深省，经过了岁月的沉淀，当代青年人观看会对思想和成长大有裨益。

最后几章信息量也太大了…虽然开始已经有了暗示，后面的内容还是有很大冲击。

哲学入门的第一本剧。说是入门，其实也并有入门，不过此剧或者说是哲学给了我一种与众不同的感受，即我茫然无知，却又感到满心欢喜。

这部剧是不是描写了一个家庭教师遭受精神折磨的过程？这所有的故事，到底是真实发生的，还是她脑中的臆想？她的幻觉真实得让她以为自己经历了这一切？ 可能女教师有精神分裂或被诱导成精神分裂。