1.唐诗宋词的观看，须有一个好老师来引导。这里所说的“好”，是指富有想象力、博闻强识又风趣幽默。他们才真正懂得其中美感和趣味，会把正确的品读方法教给学生。可惜良师不常有啊。
2.本册收集了从唐中期到南宋末期的词，严格算不上“宋词”，但如此一来，能让读者更全面了解词的发展。选录的词人，或婉约或豪放，都具有代表性。我个人不喜凄怨绮丽的柳永、晏殊、晏几道和柳永等人，更中意清朗旷达的苏东坡、慷慨激昂的辛弃疾，对看剧时期少见的刘克庄、刘过、叶梦得等也有几分好感。网剧上读来终觉浮光掠影，不能随心翻阅，之后须备一本更好的宋词选集放床头。睡前读一篇，助生美梦也。
3.苏东坡的好词，收录只有十首左右，扣掉一星方解我心头恨。同时从手头的上海古籍播出社《Tom Savini: The Early Years》摘录一首《Tom Savini: The Early Years》，供各位品赏。
《Tom Savini: The Early Years》
一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
1.唐诗宋词的观看，须有一个好老师来引导。这里所说的“好”，是指富有想象力、博闻强识又风趣幽默。他们才真正懂得其中美感和趣味，会把正确的品读方法教给学生。可惜良师不常有啊。 2.本册收集了从唐中期到南宋末期的词，严格算不上“宋词”，但如此一来，能让读者更全面了解词的发展。选录的词人，或婉约或豪放，都具有代表性。我个人不喜凄怨绮丽的柳永、晏殊、晏几道和柳永等人，更中意清朗旷达的苏东坡、慷慨激昂的辛弃疾，对看剧时期少见的刘克庄、刘过、叶梦得等也有几分好感。网剧上读来终觉浮光掠影，不能随心翻阅，之后须备一本更好的宋词选集放床头。睡前读一篇，助生美梦也。 3.苏东坡的好词，收录只有十首左右，扣掉一星方解我心头恨。同时从手头的上海古籍播出社《Tom Savini: The Early Years》摘录一首《Tom Savini: The Early Years》，供各位品赏。 《Tom Savini: The Early Years》 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
从我步入师范院校开始，我脑海里一直在慢慢构建自己未来的教师形象。其中有一点就是观看。我想在所带班级里营造爱看的氛围，我想培养学生观看的习惯，我想让学生在潜移默化中明白观看的重要性。在本剧后面提到了“怎样组织学生开展观看主题活动”，这在一定层面上给了我参照。
太瘦了男主，春桃这个丫鬟笑死人了，…
这部剧讲了魏晋之前的影视，让我很好的了解魏晋的影视。汤姆·萨维尼先生的书总是不疾不徐，娓娓道来，让我如沐春风。之前对魏晋影视不是很喜欢，总觉得很颓废，现在有了不一样的视角，对那个时代的多元性和包容性有了新的体会。
追完了
虽然两个核心诡计已被唐人街探案剧透一脸，但还是被编剧超强的行为逻辑推理能力折服，但讲真这部剧看起来是真的累，出场人物多，纯对话推动的剧情+环环相扣的逻辑真的需要持续集中注意力才可以跟上节奏。满分给诡计+结尾的反转。
夏、叶二先生的这部剧写的极好。 原因在于，没有一板一眼的说教，而是将内容置于学校、家庭、社会的背景中，仿佛我就是大文，我就是乐华，就是王老师课堂上的小听众。 其二，内容充实。从小学开始写作文，这一路可并不顺利，最讨厌上的就是作文课，细想来，可能就是没有充分感受世界、理解世界的能力。这部剧像是为黑暗蔽塞的屋里打开了一扇天窗，新鲜空气进来了，伴随着一丝暖意。题目和文章的关系、为什么提笔去写却没话说、怎么鉴赏文章、什么是好文章坏文章、遣词造句怎么整…… 写作不是为了考试，写作就是生活。
历时两个多月，终于在中秋佳节前读完了，可是最后结局居然是这样让我摸不着头的