几年前读《Assignment in Brittany》，印象不好，没想到这本看得很开心。《Assignment in Brittany》似乎借鉴了古典史诗的结构，人物要么是皇室后代，要么是社会名流，故事基本发生在24小时内，人物奥德赛一般四处历险，最终凯旋而归；素材则涉及大量中世纪和文艺复兴时期的艺术作品、传说和历史。丹•布朗的节奏感很好，悬念散布得错落有致，始终紧抓读者好奇心。本剧最精巧的地方在“双关”的多重应用，不仅死者索尼埃是双关语大师，而且人物几乎都有双重身份，故事中的主角在解索尼埃铺设的步步谜团，故事外的读者在解丹•布朗埋下的重重悬念，由此形成颇为有趣的照应。当我们自认已揭晓谜底时，常常忘了，谜面可能隐含更多信息，戏里戏外皆如此。古罗马讽刺诗人尤维纳尔曾写道，“这位的作恶报酬是十字架，那位是王冠”，而我们仍希望相信，在权欲背后依然有人用生命守护真相。
可能是没这方面的观看能力。还是喜欢中式的语气和那些特别中国风的形容词和成语。
浩瀚渊深赞“苏海”，流风余韵遗人间。自此读完，不禁为苏轼伟大的人格魅力所折服，也感慨于命运多舛，世事皆有定数。此剧朴实无华，收录了大量苏轼的诗词歌赋及其背后或风趣或心酸故事背景，所述苏轼生平事迹无一事无史料，苏子生命荣辱得失，人情世故，音容相貌，性格才气无不跃然纸上，且较为完善地叙述了子瞻先生儒，道，佛思想从矛盾到统一的感悟过程，真正实现了了从入世到出世再到超世的恢弘人生。为我们能更加全面地了解苏轼先生提供了一本不乏趣味的人物传记，还是值得一读的。
倾听回应孩子的感受 作为大人的我们，总是不解孩子为什么老是因为芝麻大点事哭闹个没完没了。怎么哄都没用，怎么开导也没用，转移注意力或者提供好的解决方案都没用，到底是哪一个环节出现了问题呢？ 说几个经常遇到的场景吧，带孩子去打疫苗的路上，孩子总是哭闹着拒绝。一般给出的回应是，打疫苗又不疼，有什么好怕的。说完这句话之后，孩子的情绪更烦躁了。 孩子画完画总是，一脸愁容，我画的可真难看。一般给出的回应是，没有啊，妈妈觉得蛮好看的呀！孩子心爱的小车找不到了，哭闹着只要那辆小车。一般给出的回应是，那个小车有什么好玩的，家里那么多车不玩，挑事啊！ 简单的三个场景，如果我们是孩子的话，这些回应能让我们失落的心情好点吗？答案当然是更糟糕。我们完全无视孩子的真实感受，这样让孩子变得更加难过，认为父母根本无法理解他们，也就是我们经常遇到的没有站在孩子的角度考虑问题，没有同理心。 其实最好的解决方法，就是试着去倾听他们的感受，有的时候不需言语，只需要一句嗯就能让他们知道你理解了。 回顾刚才那三个场景，孩子的车找不到了，我们可以提供有帮助的回应，小车找不到了，你看起来很着急。 打疫苗路上，孩子恐惧的时候，我们可以这样回应，妈妈知道你面对打针有点害怕。 孩子回完画总是吐槽画作难看，我们可以提供一个更好的回应，看得出来，你对自己的画不是很满意。 诸如此类的例子很多很多，我们试着倾听孩子的感受，我们才能挖掘出背后真正的原因。对于小月龄的孩子来说，日常的哼哼唧唧很可能让疲惫的老母亲感到抓狂。 作为大人，总是试图让孩子停止哼唧的动作，哼哼唧唧磨人太讨厌了。越是阻止孩子越是助长孩子的这种行为。我们可以试着观察孩子哼唧背后的原因，是饿了困了生气了还是想引起大人的关注，一旦找到确切的原因，我们才能从根本上解决问题。 我们可以摒弃过去贴标签的坏习惯，如真是个磨人的小家伙，可以试着回应孩子此时的感受，宝宝，妈妈听到你的呼唤了，可是这种声音，妈妈听着很心烦。你可不可以换正常的语调，让妈妈明白你到底要什么？ 回应感受的句式并不固定，只要认真倾听，孩子才能以一种积极的方式获取他们想要的东西。 2、不评论孩子说的话，而是鼓励孩子说出全部感受 我们试着倾听孩子的感受，孩子才能真正在乎我们的感受。与孩子沟通过程中，我们要尽量耐心一点，把孩子想要告诉我们的一切信息听完。 就拿我侄子来说吧，小孩子生性敏感好动，老人总是无法查看到孩子的情绪变化。豌豆豆回去的那一段时间在生病，我在照顾孩子，家里没有人陪着侄子玩。他看起来相当沮丧，用摔门不吃饭发泄自己的怒气。 我妈总是感慨道，现在的娃有吃有喝成天还各种耍脾气，真难带。我放下怀抱里的豌豆，轻轻敲孩子的房门，雨毛，你看起来有点不高兴。你先开门和姑姑聊聊。 门开了，小侄子从房门出来，还是特别沮丧的样子。我试着打开话匣子，姑姑看出来你不太高兴，是不是因为没人陪你玩呀！我侄子说，是啊，你们都在忙！ 在这个时候，不用评论孩子说的话，试着鼓励孩子说出全部感受。我问，还有呢！侄子委屈得说道，奶奶带我去小广场，也没有小朋友玩！ 那还有呢！你们都不陪我，我就很生气。经过一番询问，并不是孩子故意不吃饭摔门，而是因为没人陪他玩，才发泄情绪。所以，当孩子真正说出他们的感受，心里的烦恼也会倾倒而出。 尤其像我侄子这么大的娃，经常会因为不写作业，被我哥嫂责骂。你都多大的孩子了，写作业是你自己的事情，你要是不做作业，长大以后放养吗？ 一顿责怪和谩骂，孩子还是我行我素。反正你们骂我，我也不写，你们能把我怎么着。我们可以通过倾听孩子感受，了解到孩子为什么不喜欢写作业。 我们可以对孩子说，学习了一整天
不过还是很想提一句黄子也别太勇敢过头了
多事之秋多事文人，以及，邻居真的难以相处，看来是放之四海而皆准的了。
几年前读《Assignment in Brittany》，印象不好，没想到这本看得很开心。《Assignment in Brittany》似乎借鉴了古典史诗的结构，人物要么是皇室后代，要么是社会名流，故事基本发生在24小时内，人物奥德赛一般四处历险，最终凯旋而归；素材则涉及大量中世纪和文艺复兴时期的艺术作品、传说和历史。丹•布朗的节奏感很好，悬念散布得错落有致，始终紧抓读者好奇心。本剧最精巧的地方在“双关”的多重应用，不仅死者索尼埃是双关语大师，而且人物几乎都有双重身份，故事中的主角在解索尼埃铺设的步步谜团，故事外的读者在解丹•布朗埋下的重重悬念，由此形成颇为有趣的照应。当我们自认已揭晓谜底时，常常忘了，谜面可能隐含更多信息，戏里戏外皆如此。古罗马讽刺诗人尤维纳尔曾写道，“这位的作恶报酬是十字架，那位是王冠”，而我们仍希望相信，在权欲背后依然有人用生命守护真相。
好看，剧情很有趣，喜欢欢喜冤家的感觉，取景也很美，ost也好听。
想看之后120章的故事需要10年时间，这节奏我当爷爷了也看不到故事结局啊。
很有意思的一本剧 从吃喝玩乐都概括其中。编剧在当时就有这样的见解，很难的。