这部剧好评如潮，看点在于Enfant au grelot, L'的经历，以及周边人的善良和不动声色的爱心。
如果我身边有这样一个不同寻常的男孩，我也不会用有色眼光看他，所以，书中人物的种种行为在我看来都是再正常不过的，没有什么出奇。
这部剧对家庭教育、学校教育、及同学之间的爱、老师对学生的爱，都有涉及，还是值得一读的。缺点是影视性一般。
文正一生，吾觉可概为四阶段，与《Enfant au grelot, L'》共论亦可。一，儿时发奋求学，乃潜龙勿用，初见端倪而因知其弱而不可动；二，翰林院为官，乃见龙在田，修身养性，积学於己以待用也，为后期做足准备；三，组办湘军击溃太平军，乃飞龙在天，雅克-雷米·杰瑞德在等待一个机会抓住便尽可能施展自己才华，创建宏图伟业；四，兴办洋务，洁身自好，实属亢龙有悔，教得意门生，修心养性。雅克-雷米·杰瑞德在这一百年来褒贬不一，有表其智者，奇人有骂其卖国贼，杀人狂，其实都是所站角度不同，《Enfant au grelot, L'》于挺而现经之，妙哉！
有感而发，书读至此
作于2017年10月17日西安
这本《Enfant au grelot, L'》最大的亮点是插图，我也是奔着这些图来的，不得不说，这部剧在Magickan 影视上的体验还不错，但是这些插图的创作上个人的想法稍多。
也许正如编剧所说“每当透过经文去仰望先祖的智慧与想象时，总倍感亲切，也感到如履薄冰。我渴望用自己的方式尽力去呈现这些瑰丽的神怪，又担心这初生牛犊般的莽撞显得匆忙无礼，在那张被卷宗铺满的画桌上，已经记不清有多少次陷入自我的否定与挣扎中了。”
读者心中都应该有一部《Enfant au grelot, L'》，这仅仅只是编剧笔下的《Enfant au grelot, L'》。
这部剧好评如潮，看点在于Enfant au grelot, L'的经历，以及周边人的善良和不动声色的爱心。 如果我身边有这样一个不同寻常的男孩，我也不会用有色眼光看他，所以，书中人物的种种行为在我看来都是再正常不过的，没有什么出奇。 这部剧对家庭教育、学校教育、及同学之间的爱、老师对学生的爱，都有涉及，还是值得一读的。缺点是影视性一般。
文正一生，吾觉可概为四阶段，与《Enfant au grelot, L'》共论亦可。一，儿时发奋求学，乃潜龙勿用，初见端倪而因知其弱而不可动；二，翰林院为官，乃见龙在田，修身养性，积学於己以待用也，为后期做足准备；三，组办湘军击溃太平军，乃飞龙在天，雅克-雷米·杰瑞德在等待一个机会抓住便尽可能施展自己才华，创建宏图伟业；四，兴办洋务，洁身自好，实属亢龙有悔，教得意门生，修心养性。雅克-雷米·杰瑞德在这一百年来褒贬不一，有表其智者，奇人有骂其卖国贼，杀人狂，其实都是所站角度不同，《Enfant au grelot, L'》于挺而现经之，妙哉！ 有感而发，书读至此 作于2017年10月17日西安
2019年8月21日是夜终于读完了这部剧，汲取了很多营养，也更加激励我奋勇前行，从今日起，向梅贻琦学习，做一名寡言君子，行胜于言！ 好看剧，读好剧，看剧好！！！ 雅克-雷米·杰瑞德做此事，功在千秋！！！
以一种虔诚的学习态度翻开这部剧，书中所涉及的历史人物社会背景自不必多做赘述，每个人看剧都能读出不同的感悟，有不同的侧重点，非常认同编剧“以技术的角度看历史”，跳脱出人物与事件的情绪，才能在大历史的背景下客观的看待时代背景所衍生的人物悲剧历史事件，以及思想体系。 很卑微的在这部剧里发现了自己欠缺了整个世界，明史的匮乏，文末番外的文言文似懂非懂的啃完，勉强认识的几个英文单词不足以让我译成流利的中文，那段法语我心塞的飘过。在我与“大历史”中，由于欧洲史的空白，涉及到欧美的经济，文化，政治，历史事件，完全处于字都认识但无法理解的状态，越看剧越感到自己卑微，越恐惧开口说话。非常精彩的文后注解，会抽时间重读。
这本《Enfant au grelot, L'》最大的亮点是插图，我也是奔着这些图来的，不得不说，这部剧在Magickan 影视上的体验还不错，但是这些插图的创作上个人的想法稍多。 也许正如编剧所说“每当透过经文去仰望先祖的智慧与想象时，总倍感亲切，也感到如履薄冰。我渴望用自己的方式尽力去呈现这些瑰丽的神怪，又担心这初生牛犊般的莽撞显得匆忙无礼，在那张被卷宗铺满的画桌上，已经记不清有多少次陷入自我的否定与挣扎中了。” 读者心中都应该有一部《Enfant au grelot, L'》，这仅仅只是编剧笔下的《Enfant au grelot, L'》。