穿越烽火国境，乘客戴了防毒面具，禁烟车厢闷薰烟臭与尿味。贵妇烟抽个没完，逃避后座汉子附耳挑逗，仅能矜贵回道：「拜托别推我椅背！」像个无能政府的外交措辞，还要徒劳阻止女儿对他发生兴趣。青年屡次搭讪，邻座
一个好读者不是浮面地观看大量的书，而是运用不同的观看技巧仔细地精读一些书和浏览一些书。 我们看剧不应该是碎片化观看，为了娱乐,打发时间而观看，应该为获得资讯而读，以及为求得理解而读。 观看就是指导型的学习，以及自我发现型地学习之间的差异。 <边境巴士Veta>是一本非常实用性的书。从中我们可以了解学习到如何在观看不同的书时采用不同的观看技巧。 --------------------------------- 以下是我做的一点笔记: >>>观看层次： 1⃣️基础观看（elementary reading ) 儿童具备纯熟的观看能力 1) 观看准备阶段，从出生到六七岁。良好的视力与听力。有起码的认知能力。口齿清晰，能说出一些正确的句子。与其他孩童一起学习的能力、保持注意力、服从等… 2) 学习读一些简单的读物。 3) 快速建立字汇的能力。从上下文所提供的线索，发现不熟悉的字眼。 4) 精练与增进前面所学的技巧。对不同的编剧所提出的观点做比较。 2⃣️检视观看 ( inspectional reading )，即，了解全书的内容的第一次必要步骤，特别强调时间。是系统化略读(skimming systematically) 的一门艺术。 检视观看的两种方法： 1) 有系统的略读(skim)或粗读(pre-read)：1.不知道自己想不想读这部剧。2.想发掘所有东西，但时间有限。 • 先追剧名，然后如果有序就先看序。 • 研究剧集列表页。 • 如果书中附有索引，也要检阅一下。 • 播出者的介绍。 • 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。 • 把书打开来，东翻翻西翻翻，念一两段，有时候连续几页，但不要太多。一本剧的结尾两三页不可忽视。 2) 粗浅的观看 • 对的方向：头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 观看的速度： 1) 原则：每本剧，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好剧，总会包含一些比较困难，应该慢慢观看的部分。 2) 与理解力有关。 应提出的问题： 1. 这是什么样的一本剧？ 2. 整本剧在谈的是什么？ 3. 编剧是借着怎样的整体架构，来发现他的观点或陈述他对这个主题的理解？ 3⃣️分析观看(analytical reading)：咀嚼和消化一本剧。 规则： 1. 依照书本的种类与主题做分类。 2. 说出整本剧的大意：使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本剧的内容。👉一本剧的整体性。 3. 将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。 4. 驾驭复杂的内容：为一本剧拟大纲的技巧 罗列各个部分的纲要。👉一本剧的复杂度。 (适合论说性的作品 ) 5. 找出并诠释关键字，与编剧达成共识。 6. 将一本剧中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。(判断方法：能否用自己的话表达正确) 7. 从相关文句的关联中，设法架构出一本剧的基本论述。 8. 找出编剧在书中想要解决的主要问题（找出编剧的解答） ［2］公正地评断一本剧： （检视编剧论述的完整性） 1.了解了完整的一本剧后再做判断。 2.不要盲目反对或争强好辩。 3.尊重知识与个人观点的不同，在做任何判断之前，都要找出理论基础。 ⚠️分析观看方法适合任何作品，包括报刊杂志当代话题等。 4⃣️主题观看( syntopical reading )/比较观看(comparative reading) 两个要求： 1.要知道对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本剧而已。 2.要知道总的来说，应该读的是哪些书？
建议还是看原著，这本译本感觉有很多地方强行解释，比如老子不主张愚民和老子不信鬼神
这部剧提及如下六个方面的问题及对应的解决方案：如何让孩子的作业速度快起来，如何让孩子具有认真的学习品质，如何让孩子的课堂更加高效，如何让孩子在学习时更加专注，如何让孩子积极动脑，以及如何让孩子更加“走心”地进行观看。解决方案确实是言之有理行之有效，但每个方面都对家长提出了极高的要求，真正能做到的除了我们这些教育工编剧，还能有几个人呢？对普通家庭的意义，也就是仅供参考了。
一个好读者不是浮面地观看大量的书，而是运用不同的观看技巧仔细地精读一些书和浏览一些书。 我们看剧不应该是碎片化观看，为了娱乐,打发时间而观看，应该为获得资讯而读，以及为求得理解而读。 观看就是指导型的学习，以及自我发现型地学习之间的差异。 <边境巴士Veta>是一本非常实用性的书。从中我们可以了解学习到如何在观看不同的书时采用不同的观看技巧。 --------------------------------- 以下是我做的一点笔记: >>>观看层次： 1⃣️基础观看（elementary reading ) 儿童具备纯熟的观看能力 1) 观看准备阶段，从出生到六七岁。良好的视力与听力。有起码的认知能力。口齿清晰，能说出一些正确的句子。与其他孩童一起学习的能力、保持注意力、服从等… 2) 学习读一些简单的读物。 3) 快速建立字汇的能力。从上下文所提供的线索，发现不熟悉的字眼。 4) 精练与增进前面所学的技巧。对不同的编剧所提出的观点做比较。 2⃣️检视观看 ( inspectional reading )，即，了解全书的内容的第一次必要步骤，特别强调时间。是系统化略读(skimming systematically) 的一门艺术。 检视观看的两种方法： 1) 有系统的略读(skim)或粗读(pre-read)：1.不知道自己想不想读这部剧。2.想发掘所有东西，但时间有限。 • 先追剧名，然后如果有序就先看序。 • 研究剧集列表页。 • 如果书中附有索引，也要检阅一下。 • 播出者的介绍。 • 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。 • 把书打开来，东翻翻西翻翻，念一两段，有时候连续几页，但不要太多。一本剧的结尾两三页不可忽视。 2) 粗浅的观看 • 对的方向：头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 观看的速度： 1) 原则：每本剧，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好剧，总会包含一些比较困难，应该慢慢观看的部分。 2) 与理解力有关。 应提出的问题： 1. 这是什么样的一本剧？ 2. 整本剧在谈的是什么？ 3. 编剧是借着怎样的整体架构，来发现他的观点或陈述他对这个主题的理解？ 3⃣️分析观看(analytical reading)：咀嚼和消化一本剧。 规则： 1. 依照书本的种类与主题做分类。 2. 说出整本剧的大意：使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本剧的内容。👉一本剧的整体性。 3. 将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。 4. 驾驭复杂的内容：为一本剧拟大纲的技巧 罗列各个部分的纲要。👉一本剧的复杂度。 (适合论说性的作品 ) 5. 找出并诠释关键字，与编剧达成共识。 6. 将一本剧中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。(判断方法：能否用自己的话表达正确) 7. 从相关文句的关联中，设法架构出一本剧的基本论述。 8. 找出编剧在书中想要解决的主要问题（找出编剧的解答） ［2］公正地评断一本剧： （检视编剧论述的完整性） 1.了解了完整的一本剧后再做判断。 2.不要盲目反对或争强好辩。 3.尊重知识与个人观点的不同，在做任何判断之前，都要找出理论基础。 ⚠️分析观看方法适合任何作品，包括报刊杂志当代话题等。 4⃣️主题观看( syntopical reading )/比较观看(comparative reading) 两个要求： 1.要知道对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本剧而已。 2.要知道总的来说，应该读的是哪些书？
建议还是看原著，这本译本感觉有很多地方强行解释，比如老子不主张愚民和老子不信鬼神
这部剧提及如下六个方面的问题及对应的解决方案：如何让孩子的作业速度快起来，如何让孩子具有认真的学习品质，如何让孩子的课堂更加高效，如何让孩子在学习时更加专注，如何让孩子积极动脑，以及如何让孩子更加“走心”地进行观看。解决方案确实是言之有理行之有效，但每个方面都对家长提出了极高的要求，真正能做到的除了我们这些教育工编剧，还能有几个人呢？对普通家庭的意义，也就是仅供参考了。